曾文全

江西省抚州市临川区河西中学

在如今的英语课堂教学上，越来越多的教师开始注重学生之间的差异性。尊重学生个体的思维以及学习方法，逐渐地将课堂教学，由灌输式教学转化为分层式教学。这种教学方式的革新，能够有效地提高学生的学习积极性，使得课堂教学更加具有活力。在这种课堂里，也能够使得教师更有针对性地促进学生学习和生长。基于此，笔者就根据自身教学实践出发，浅谈分层教学在初中英语中的具体应用方法，为教师开展教学提供浅薄的参考意见。

一、对于课堂教学目标实施分层

在初中英语教学的课堂中，学习目标为一整节课的学习指明了方向。为此教师在实行分层教学的过程中，要将不同层次的学生的学习目标进行匹配。要针对现阶段学生的英语基础以及英语水平，给不同的学生设计不同的学习任务。充分激发学生学习的兴趣，帮助学生提高英语成绩。[1]

例如，在进行教学“Do you want to watch a game show? ”这一单元时，教师就可以在课堂的开始，为不同的学生制定不同的学习目标。针对成绩较好的学生教师可以让学生根据文章的“ How a bout doing...?”“做......怎么样？”去编写句子，去评价周围生活中的事物。教师主要目的是让学生能够将所学的知识与实际生活有机地进行结合。而对于基础较差的学生，具体让此类学生去掌握本单元的重点单词以及课文中常考的知识点。如“think of=think about”这些常用且简单的词组。通过这种方式，让不同水平的学生都能够明确自身学习的目标，提高课堂教学的效率。……