周 美

贵州省毕节市七星关区放珠中学

一、传统文化之于初中语文教学的关系探讨

思想是行动的先导，指引着人们的行动。[1]中华优秀传统文化在经过漫长的时间积淀后形成这些规范、指导人们行动的思想。初中语文的教学对象都是还没有成年的中学生，他们的思想意识还未完全形成个性特征，尚处于发展的阶段，教师可以运用中华优秀的传统文化对其进行塑造。因此，初中语文教学与中华源远而优秀的传统文化之间具有不可割裂的紧密联系。初中语文教学对中华优秀传统文化的继承和发扬、创新的程度深刻影响初中语文的课堂教学效果。

以初中语文的教学内容为例，认真研究中学语文的教材内容不难发现，传统文化在整个中学教学中占有巨大的分量。古诗词教学、古文赏析、名著阅读等等都是中华优秀传统文化在中学语文教学中的体现。由此可见传统文化之于初中语文教学的重要性。

二、初中语文教学进行传统文化教育的策略

1.充分利用多媒体教学资源。

就像对传统文化的继承上需要创新，初中语文教学对中华优秀传统文化的教学也不能囿于传统的方式。[2]在当前科学技术如此发达的社会，对传统文化的弘扬不应仅仅局限于传统的言传身教等传统方式。而应搭乘科技的快车，善于借助于现代的多媒体技术，通过学生们喜闻乐见的教学策略，将我国优秀的传统文化深植于每一位学生的内心深处。……