向雯艳

贵阳市双语实验小学

小学语文作文教学最基础和常见的教学手段就是让学生学会模仿，在模仿练习中逐渐掌握写作技巧，积累写作素材，在此基础上推动学生作文水平的提升。但是以往的作文模仿练习通常是以教师为主导，教师选择的练习题目和内容针对性不强，学生大多数都只是单纯的模仿，但是却没有在模仿练习中有所收获。为了提高小学作文教学的训练效果，教师要以“练笔”为目的来设计练习内容，推动学生写作水平的提升。

一、“练笔”在小学作文教学中应用的重要价值

首先，“练笔”有利于调动学生的写作积极性，小学生的年龄较小，写作水平和生活经验有限，“练笔”一般都是要立足于教材文本的基础上展开，这能够给学生更多地发挥空间。学生可以立足于文本中的情境来展开模仿“练笔”，让学生将文本中优秀的写作技巧和素材用于自己的写作中，逐步提高学生的写作水平。与此同时，“练笔”的同时能够深化学生对于课文内容的理解，促进学生语文综合素养的提升。

其次，“练笔”有利于帮助学生积累写作素材，培养学生的创作灵感。当前小学生在写作中做常见的问题就是“不知所云”，也就是说在写作时不知道要写些什么，也很少用到一些修辞手法、写作技巧等，导致学生的写作水平迟迟得不到实质性的提升，写出来的文章也差强人意。通过“练笔”的应用，能够让学生边练习边学习其中的修辞、情感表达、写作方式等，同时能够将文本中优美的段落积累下来，丰富学生的知识储备。……