郑新华

北京市怀柔区庙城学校

物理教师的教学风格会对学生的学习产生影响，趣味性的物理教学方法，要吸引学生将注意力转移到教师的趣味性实验中，启发诱导学生积极思考物理现象，并从中探索物理知识。物理教师开展趣味性物理实验，是基于实际生活的，并符合青少年的认知特点，通过物理实验在青少年心中埋下物理知识的种子，引导学生探索物理现象。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

传统的物理教学方法，过多地传授了物理的理性知识，理论性的知识相对来说比较枯燥，学生理解起来比较困难，而有趣的实验则会让他们比较感兴趣。物理教师在选择趣味性的物理实验时，要联系学生额实际生活，比如下雨天走夜路如何不被摔倒，夜里黑，下雨视线会更加模糊，那么物理知识中如何不被摔倒呢？通过问句的方式激发学生的好奇心。物理教学中，学生可以结合自身的年龄特点、生活体验等，创设科学的生活情境，使学生从熟悉的生活领域中，利用自身的生活经验去思考物理知识、探索物理原理。比如在“摩擦力”的教学中，教师可以引导学生思考走在水泥路上和香蕉皮或西瓜皮上那种摩擦力比较大，走在香蕉皮上为什么会滑倒？在卫生间或者公共场所应该铺设怎样的地砖？为什么？接着再引导学生思考，“该如何增大摩擦力？如何减小摩擦力？”并结合相关的实验进行教学，学生在观察了实验并思考了问题以后就能得出相应的结论。……