蔡梦颖

（丽水职业技术学院，浙江 丽水 323000）

0 引言

随着大智移云等创新科技的普及应用，“AI（人工智能）+财税”为企业简化了财务流程，传统会计中规程化、重复式的工作正逐渐被取代，财会行业的工作内容发生了重大变化，财务转型迎来了新契机。随着财务人员“双手的解放”，传统会计正在向为企业创造价值的管理会计转变，传统财务会计人才向复合管理人才的转型升级也成为势不可挡的一种趋势。

行业会计比较是传统会计专业的专业拓展课，涉及不同行业的典型会计核算，如商贸、旅游餐饮、交通运输、施工、房地产等，是基础会计、财务会计课程的拓展与补充，其课程内容、教学模式及方法均较为传统。在人工智能、“互联网+大数据”浪潮的推动下，传承百年的会计专业调整为了大数据与会计专业，行业会计比较课程如果延续传统的教学内容及方法，学校将不能在人工智能时代培养出复合型、管理型的会计人才，课程改革迫在眉睫［1］。

文章基于学校建设的智慧财务创新共享实训室，充分利用财务机器人进行教学改革与创新，引入ADDIE 教学模型，模拟真实企业与财务机器人协同工作实景，探索从“人工智能+财税实训”角度让学生掌握各行各业的财税技能，进而打造特色鲜明的大数据与会计专业，促进传统会计教学的改革与创新。

1 ADDIE 教学模型

卡尔·罗杰斯在1952 年首次提出了“以学生为中心”的观点，此观点认为，教师最关心的应是学生要学什么（学习目标）、如何去学（学习策略），以及如何判断学生是否达到了学习成效（教学评量），而ADDIE 教学模型（见图1）就涵盖了这3个问题。……