（贵州大学 贵州 贵阳 550025）

随着我国经济水平的不断提升和科学技术的不断发展，人们的生活水平和国民素质都得以普遍提高，小学生的艺术教育也得到了国家、社会、学校和家长的广泛关注。在此背景下，多途径、多方法加强小学生的艺术教育，成为提升小学教育质量，促进小学生全方位、多层次发展的重要内容。但是从现实的发展情况来看，由于受思想、观念等种种因素的影响，小学生艺术教育在实际开展过程中存在着不少薄弱环节和空白之处，相对于城市而言，农村小学生艺术教育更呈现出诸多问题，毫不夸张地说，这集中体现出小学教育的一个“盲区”，不仅不利于小学生的全面发展，还不利于农村基础教育教学质量的进一步提升。所以，新时代背景下我们必须重视小学艺术教育，要不断总结其存在的问题，并据此提出相应的解决措施，为农村小学艺术教育的良性发展保驾护航。

一、农村小学艺术教育存在的问题

（一）农村小学艺术教育现状

针对农村小学艺术教育的现状，笔者主要从以下几个方面展开分析：

首先是艺术教育的科目安排及教学开展现状。对农村小学生来说，他们的艺术教育课程主要就是两门——音乐和美术，这与艺术课程的新标准是有很大差距的，新课标指出“艺术课程综合了音乐、舞蹈、美术、戏剧以及书法、影视等艺术形式和表现手段”，从这一点来看，农村小学艺术教育课程的安排显得非常单一，远远达不到新课标的要求。……