苏学军，宗春燕

（泰州职业技术学院，江苏泰州 225300）

保护生态环境，防治污染，实现社会可持续发展已成为各国人民关注的核心问题。为寻求环境污染解决之道，绿色化工应运而生。绿色化工可以从源头上消除污染，发展既对环境友好又经济实用的绿色工艺路线，通过废物的再利用和资源化研制化工产品，从而实现对自然“真、善、美”的追求。实现绿色化工科技，关键在于人，在于人的素质。高职院校化工专业培养的是生产一线的高素质技术技能人才，他们是绿色化工产品的直接制造者，是生产过程能否确保环境洁净的调控者，因此对他们实施绿色素质教育，增加其绿色知识储备，提高其绿色意识，对于推动绿色化工建设和创建美丽化工具有重要意义。

1 绿色素质教育现状

1.1 绿色课程体系不够完善

高职院校开展绿色素质教育起步较晚，多数院校对如何加强高职生的绿色教育认识不够，尚未建立起完整的绿色教育课程体系。在人才培养方案设计和课程设置上，绿色特征不明显。除公共课和专业选修课开设了如“环保概论”“化工安全”等少量课程外，专业课程体系的绿色气息不浓，即很少开设与绿色经济、资源环境及可持续发展相关的专业课程。此外，非“绿色化”的课程标准也制约了学生绿色理念的植入，一个最主要的表现就是绿色化工理念的渗透教育点设计较少。这种忽视生态文化意蕴培育的课程体系，很容易导致学生对绿色发展理念认知不深，也阻碍了学生绿色知识体系的形成，以致学生在未来的职业活动中，无法利用绿色知识进行绿色思维和创新，提升生态效应。……