（郑州西亚斯学院 河南 新郑 451100）

中国的传统音乐文化具有几千年的历史沉淀，原始时期的图腾活动中就有诗歌、乐舞等相关内容，一直发展至今。现代社会，世界各地的音乐文化进入中国，对传统音乐造成了不同程度的冲击。如何重视本民族的音乐文化传承，同时认识和发展多民族的音乐文化，已经成为多元文化背景下音乐教育研究的主要问题。尽管我国的传统音乐教学取得了一些成绩，但如何在教学体系上进行优化，还需要进一步研究。

一、当代传统音乐课程教学面临的机遇和挑战

（一）机遇

1.多元化知识

现代经济的发展让人们的生活水平不断提高，而物质文明的发展必然会加速精神文明的追求。现代社会是信息时代，是一个知识爆炸的时代，学习方式变得更加多元化，这也让传统的音乐教育迎来了一个新的发展时期。全世界人民之间的距离被缩短，知识资源层次更多，课程内容更加丰富。从周代礼乐制度开始，音乐教育就一直被我国所重视，音乐也是文化教育中的必修课程。音乐教育作为音乐文化的重要组成部分，其发展方式和内容决定了教育对象的主要特点，这说明我们在进行课程教学的过程当中，可以将音乐作为传播优秀民族文化的主要载体。从教育资源分配的角度来看，我们可以利用网络或其他多媒体手段，为学生提供更加广阔的学习空间，让学生接触到来自世界各地的音乐文化，即便足不出户也可以让思想“走出去”，借助现代化教育手段融入现代音乐文化潮流。……