程 波

新时代背景下，我国政治稳定、经济发展、国际地位提高，主流价值观得到更有效传播和更广泛的认同。高等教育在培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人上持续进行着新思路、新形势下的创新改革。2019年4月29日，教育部、中央政法委、科技部等十三个相关部门在天津联合启动《“六卓越一拔尖”计划2.0》，明确提出全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，旨在切实提高高校教育服务社会经济发展的能力。“新文科是以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引领。”

2020年新冠疫情的爆发以及国内常态化的疫情防控背景下，艺术教育特别是戏剧影视专业的教育教学更迫切地需要在新网络技术、新信息平台、新融合语境下发挥更大的先导作用。因为“艺术学科是最强调审美构建的学科，当下，不同的艺术学科之间已经开始跨越单纯的技巧藩篱，而是将审美价值的挖掘提升到对审美承载者和主要实施者的依赖中。……实际上，对于新文科建设而言，艺术思维真正渗透进各个新文科领域、并带动相关学科对于审美的认知极为重要。艺术承载着审美形象的再现功能，但是否达到了审美精神和情感表现的和谐完美，却需要通过艺术教育的学科观念、专业设置以及课程引导来确认。因而，整个新文科建设无疑始终需要渗透审美理念和文化精神，来促使新文科发展具有更为触动人心的因素。