关于产教融合、校企“双元”育人机制的实践探索

2021-11-12张琦

安徽化工 2021年2期

张琦

（安徽化工学校，安徽安庆246005）

随着我国教育体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，中职教育逐步与市场接轨。当前，随着经济结构、人才结构的进一步调整，国家对职业教育给予了高度重视，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工，这样的现状对于职业教育而言，既是难得的机会又是巨大的挑战。习近平主席在全国职业教育工作会议中指出“创新各层次、各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”。

在国家领导的重视和相关政策的支持下，各类职业院校都围绕这一指导思想，不断探索创新人才培养模式，在调整专业建设、改革教材体系、完善实训基地建设、加强“双师型”教师培养、提升信息技术在教学中的应用等方面寻求改进与创新。

中等职业学校作为培养社会实用型人才，传递和发展文化的重要场所，为适应这一新形势新变化，必须把握经济社会发展的趋势和规律，继续以培育人才、技术创新和服务社会为己任，着力培养大批适应时代需求的新型高素质技能人才，积极努力进行产教融合、校企结合的教育模式的探索、改革与创新。作者所在学校也在“德技并修、工学结合”这一理念的指导下，充分发挥特色专业的优势，和多家企业建立了多形式的合作模式，创新“校企结合、双元共育”的人才培养模式，取得了积极的效果。