徐恺彬

（贵州民族大学 贵州 贵阳 550000）

笔者结合小提琴教学实践经验，以实践为基础，兼顾理论指导，对小提琴启蒙教学中儿童心理的研究进行了总结与概述。在小提琴启蒙教学的过程中，会碰到各种不同性格的孩子，所以在教学方式与内容上都会存在一定的差异，而如何抓住这些差异进行有效的教学呢？要本着实事求是的态度，立足于事物的两面性原则进行分析，以客观事实为前提，对儿童的心理状态进行研究与分析。下文是笔者通过学习与查阅资料而整理出来的一些心得，希望能够对儿童小提琴启蒙教学的老师带来帮助。

一、社会科学及认知心理学概述

（一）社会科学方法论

要研究马克思主义社会科学方法论，就得明白社会科学的概念。在我们的生活中，社会科学无处不在、无时不有。社会科学是一门研究人类的社会行为和这些行为所产生的现象的科学，通过研究揭示这些现象的本质与规律，包括政治学、经济学、法学、社会学、教育学等。社会科学与自然科学是有很大的区别的，不管是在研究对象上、对主体的认识上还是在科学理论的形成上，都有非常大的差异。社会科学是一门复杂多样的科学，社会科学的研究者必须以参与者的身份来进行社会现象研究。而每个人的价值观、世界观、性格、情感等都会对研究的结果产生不同的影响。

社会科学方法论属于社会科学的一部分，有了社会科学研究，才会有社会科学方法论。……