宋 琪

(哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150000)

京剧是融唱、念、做、打为一体的综合性艺术表演形式。其通过手、眼、身、法、步的综合运用，借助情境展示政治、历史、社会及日常生活，成为传播中国传统文化的重要媒介和代表国家形象的重要文化符号。京剧作为中国传统戏剧中的重要剧种，在政治、历史、文化、生活中具有独特的魅力。而现在的青少年课业负担繁重，很少接触京剧，有的虽有接触但却听不懂京剧，导致其不喜欢京剧，再加之环境、课程、教师等因素，使他们对京剧知之甚少。本文则从小学京剧教学入手，探寻京剧在小学教学实践中的实施现状和所出现的一些问题，进而提出一些具体的解决方案，以使学生充分感受到京剧无穷的魅力，对其进行继承与发扬。

一、小学普及京剧教学的价值与意义

（一）小学京剧教学的必要性

京剧是我国民间艺术的经典，蕴含着民族的情感，孕育着民族的神韵，具有浓厚的民族民间属性。而在全球化的今天，各国的文化彼此交流与碰撞，给我国优秀传统文化带来了挑战。在不断借鉴吸收外来文化的同时，我们也应该坚守本国优秀传统文化，不断将其发扬光大，因此我们必须重视京剧的教学工作，使学生了解我们的优秀传统文化，培养其高度的爱国情操，使其审美能力有所提高。

（二）小学京剧教学的现实意义

在2011 年修订版《义务教育音乐课程标准》中，第三部分课程内容就3 至6 年级学段的演唱，明确了学唱京剧或地方戏曲唱腔的教学内容。……