张丽英

吉林省长春市九台区纪家春华中心学校

随着科技的不断发展，多媒体教学作为一种有效的技术支持开始逐渐应用到小学各个学科的教学中，并发挥出重大的教学价值。小学生的性格是活泼好动的，对抽象的知识不感兴趣而对新鲜、生动的事物感兴趣，因此，在指导音乐课时，教师要侧重于方式、方法，多媒体与音乐课的结合不失为一种合理的教学途径。下面本文就来具体说一说，希望对同仁有所裨益。

一、利用多媒体技术，设计教学悬念

义务教育阶段课程改革标准中曾明确提出，“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”，而显然是科技的迅猛发展才衍生了信息化的多媒体教学技术，而音乐课所需要教学的内容，则主要为歌唱训练、器乐练习、唱谱练习、乐理认知等等，其中有很大一部分知识具有学习的抽象性，不利于激发学生的学习兴趣。因此，阻碍了学生的学习进度。教师可以结合多媒体教学技术，设计问题情境，引发学生深入思考。比如，在教学指导人音版下册的第六课《摇篮曲》时，其中第三部分就有一个练习题，题目中给出了几种乐器，如单簧管、小提琴、中提琴和大提琴等，然后要求学生听这首歌曲的曲谱，从歌曲的演绎中聆听出它是用什么乐器演奏的，这就显得十分有趣。教师就可以结合多媒体下载这首歌曲，并配上一位慈祥的母亲在摇篮边一边摇着摇篮，一边哼唱这首曲子的动画，以图文混合的方式播放给学生聆听，设计听音频猜乐器的教学情境，激发学生的课堂参与积极性，更锻炼和培养学生的听力。……