杨菱菱

平顶山学院

新课程开展以来，“课程融合”已成为教育界人士耳熟能详的词汇，以融合学科教学的方式改革我们的课堂教学、突破教学重难点有助于克服当前小学课程比较偏重知识的单一性、不同学科之间分科性较强等弊端。小学语文与美术教学作为小学的两门基础学科存在着千丝万缕的联系，成语“图文并茂”可以准确描述两门学科间的亲密关系，也是证明两门学科是近亲学科的最有价值的材料，所以融合教学是一个值得深思的问题，作为教师要努力提高自身综合素质，运用融合教学激发学生的学习兴趣，改善课堂教学面貌，提高学生综合素质。随着近几年素质教育的逐步深入和新课程改革的实施，小学各科课堂由单一教学转为融合教学成为必然趋势。各学科都应力求与相关学科相互融合，使学科内容跨越学科之间的鸿沟，最大限度地体现知识的整体面貌。语文和美术学科都是通过艺术形象来反映现实生活和作者的思想感情的，二者的交叉渗透有助于把学生的思维引活、引深，引导学生由表及里、由现象到本质的思考所学知识。然而今天，在21世纪新课程改革的背景下，语文和美术教学都面临着新的挑战：开放、综合。在这种情况下，我们必须重视和改进小学美术和语文课堂的教学方式，提高融合教学的意识，使学生在不同内容方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野、提高学习效率。

一、小学美术与语文融合教学的现状

1.部分教师强调学科本位，融合教学意识浅薄。……

登录APP查看全文