林梅妹

福建省泉港区南埔中心幼儿园

农村地区有着十分丰富的自然资源和独特的风俗民情，可应用到美术教学活动中的素材较多，因而教师可以有针对性的挖掘和应用农村地区的自然资源，将其融入到课堂教学中，开展趣味性和创新型的美术活动。就巧妙应用农村自然资源的优势来说，不仅可以让幼儿在学习过程中感受到美的熏陶，同时可以进一步激活幼儿的思维，开发智力，最终帮助幼儿培养健全的审美观念和认知观念。新课改背景下，幼儿美术教育的重要性更加凸显，要求在教育教学过程中要为幼儿创设学习情境，尤其是要让幼儿在大自然环境中感受美，激发美术创作的积极性，引导幼儿更好的体验生活，强化想象力和创造力。基于此，进一步明确和掌握巧妙利用农村自然资源开展幼儿趣味性美术活动的策略尤为必要，本文从括学会就地取材、树立变废为宝意识及创设自由创作氛围三方面来探讨幼儿趣味性美术活动，现作如下的论述。

一、学会就地取材

农村地区的很多自然资源均可以应用在幼儿美术教学活动中，这要求教师要有发现和挖掘这些自然资源的能力，注重就地取材，将富有季节性的本土资源灵活应用到美术教学活动中，以此提升美术活动开展的整体效果。实际在挖掘这些自然资源时教师要秉承本土化的原则，强调自然资源课堂应用的合理性和科学性，将培养幼儿思维空间能力、激发创造灵感和审美能力作为教学的出发点和着力点，灵活教学。……