李雅偲

保定幼儿师范高等专科学校

什么是初心？有太多人知道。我们曾经不止一次的听到过对于它各种规范而具体的阐释，就像我们从来都知道什么是生命、什么是青春，这些概念在我们的认知中始终都如此明了和清晰。

当我们在追寻的路上遇到了那么多的坎坷困顿和挫折打击时，仍然听到有个声音在自己纠结彷徨的心底悄悄告诉你：“不甘心、别放弃。”于是，我们擦完了汗、拭去了泪、收拾起所有的不满和抱怨，依然能释放出全部的热爱，去做一件自己始终想做、也终于不愿放弃的事情，并且在这个过程中依然感到无比幸福。这时，便是懂得。

因为知道，所以去做；因为懂得，所以坚持。

总是觉得“教书育人”是一种指引，一份信念，所以我一直是在朝着这个方向前行，却很少把它放在嘴边。第一次非常正式地把这个词用到我的发言里，是在教师资格证考试的面试上。当时我抽到的题目是陶渊明的《归园田居》，八分钟的试讲里，我用了四分钟解题释义，另外四分钟跟同学们交流，希望大家可以过得如陶潜先生一般，不是因为他退隐归耕、纵情山野，也并非他醉心诗书、才华横溢，而是他始终在追求，也终于过上了自己想要的生活。在回答完所有评委的提问，面试即将结束时，一位评委突然提出了质疑：“你这到底是要讲诗还是要讲人生选择呢？”

这个问题的确有些突然，但我竟然没有一丝慌乱，我淡淡地笑了一下，重新拿起粉笔，转过身淡定地在黑板上写下了“教书育人”四个字，然后回答她：“我们总是在说教书育人，在我的概念里，这始终是一个整体，不能也不应该截然分开，甚至我们可以说，教书只是途径，育人才是目的。……