■王 勃/西安翻译学院译人艺语辅导员工作室

一、前言

结合当前发展情况来看，当代大学生在发展需求表征方面存在多样化特点。在这样的特点影响作用下，促使高校思政教育工作在意识形态以及理念意识方面发生显著变化。网络时代的全面来临为高校学生提供了海量的数据资源，学生可以在网络上获取课本上没有的资源信息，有效打破了传统资源信息获取有限的局面。然而，网络资源信息存在良莠不齐的特点，部分倾向性过强或者存在舆论误导问题的信息内容会对学生价值观以及意识形态的形成造成不良影响。针对于此，高校思政教师人员应该勇于承担起自身的教育重任，时刻把握高校学生思想动态变化情况。重点针对当前学生意识形态薄弱以及思想政治理念意识不强的问题进行及时纠正与优化，以确保高校学生可以在网络时代中坚定个人的思想政治理念，成为合格的社会主义接班人。

二、思政教育在高校教学体系中的实施必要性分析

习近平总书记明确表示，当前发展阶段是最接近中华民族伟大复兴梦想目标的攻坚时刻。期间，中华儿女应该燃起实现中华民族伟大复兴的理想目标，将个人思政教育与国家命运紧紧相连，确保每一个人可以在实现中华民族伟大复兴梦的同时实现个人梦。作为实现中华民族伟大复兴梦的关键群体，当代大学生理应肩负起自身的主体责任，积极将个人的思想政治意识与中国梦紧密相连，从根本上推动我国伟大复兴梦想目标的顺利贯彻与落实。

在这一发展态势下，高校方面应该勇于承担起自身的教育重任，坚持将思政教育融入到教学工作当中，确保每一位学生都可以在学习工作中形成自身的思想政治素养，为个人、为社会乃至为国家贡献出自己的精神力量。由此我们不难看出，全面贯彻与落实思政教育不仅是实现中华民族伟大复兴梦的重要途径，同时也是促进高校学生全体实现全面发展目标的不竭动力，理应得到高校的高度重视，并加以准确贯彻与落实。

鉴于思政教育的实施重要性，在日常教学工作中，思政教师人员应该坚持以党的会议精神为核心驱动力、并以党的政治思想理念为重要推动力，坚持不懈地创新与优化思政教育工作方式以及理念内容，为高校学生群体思想政治素养以及价值观理念意识形成提供良好保障。与此同时，思政教师人员应该勇于承担起自身的主体责任，重点针对当前思政教育工作存在的不足问题进行全方位改进处理，尽可能地从根本上为我国高校思政教育工作的可持续发展以及创新发展提供源源不断的动力。

三、网络时代高校思政教育现状及主要问题分析

结合当前发展情况来看，高校思政教育工作多存在较多不足问题。主要表现在以下三个方面：

一是高校大学生整体呈现出理想信念缺失以及思政政治觉悟不高的问题。究其原因，主要是因为当代大学生对于马克思主义的信仰以及习近平新时代中国特色社会主义思想的认知程度不高。加上对于中华优秀传统文化的传承与发扬存在不足问题，导致个人在社会主义核心价值观理解意识方面存在偏差。

二是高校大学生在目标理想方面存在物质化与功利化的问题。结合当前情况来看，随着我国互联网发展规模的不断壮大，人们更倾向于在网络上获取资源信息。但是网络自身存在虚拟性以及开放性特点，导致部分良莠不齐的信息会充斥大学生头脑，并对其造成舆论倾向影响。在这样的发展背景下，大学生思想观念发生主流意识形态变化，容易出现目标理想物质化与功利化问题。

三是高校大学生信念不坚定以及抗压能力匮乏。从客观角度上来看，多数大学生虽有理想、有抱负，也愿意为之去奋斗努力，但是当他们经历挫折与磨难时，由于缺乏失败经历的锤炼以及社会关系网的支持，导致多数大学生在遇到困难时就气馁，与成功失之交臂。

四、网络时代高校思政教育创新与发展措施研究

高校思政教育工作应该坚持以思想政治教育与创新理论武装为第一发展动力，应该积极立足于当前网络时代发展背景，重点针对当前学生思想政治动态以及主流意识形态问题进行全面把握。并根据当前学生思想政治动态表现以及主流意识形态表现等，明确当前高校思政教育工作存在的不足之处。在此基础上，利用切实可行的创新发展措施，强化思政教育课程的实践性与理论性。为全面实现网络时代高校思政教育创新发展目标，本文主要结合相关经验，针对网络时代高校思政教育创新与发展措施问题进行总结与归纳，以供参考。

(一)始终坚定思想政治教育的主体位置，构建理想信念教育格局

为确保大学生思政教育内容得以准确贯彻与落实，建议高校方面应该始终坚定思想政治教育的主体地位。通过稳定提高思想政治教育的主体地位、合理构建理想信念教育格局，为大学生思想政治觉悟的不断深化提供良好内在驱动力。一般来说，大学生思政教育主要围绕马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系等内容开展相对应的教育工作。实践过程中，高校可以将思政课与习近平新时代中国特色社会主义思想工作内容进行互动联合，努力将中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观进行深化融合，确保每一位学生思想政治理念得以形成。

与此同时，教师人员可以深度挖掘现有教学资源，并积极创新教育方法。如在日常教学工作中，可以积极开展与理想信念相关的教学活动内容，目的在于从根本上加强大学生对政治纲领以及思想的认同。除此之外，对于思想政治信念教育格局的构建问题，高校方面应该立足于各门课程教学内容特点，积极将新时代中国特色社会主义理念思想等内容融入到教学全周期过程当中。并按照统筹规划与合理部署原则，稳定推进各项教学工作的顺利开展。尽量在潜移默化中深化大学生对中国特色社会主义理论以及文化的认同感与自信感，根本上提升高校大学生思想政治立场的坚定性。

(二)适当创新网络教育，深化大学生思想政治素养

对于高职院校大学生个人成长而言，坚定的理想信念始终可以视为促进大学生个体全面发展的关键因素。针对于此，建议高职院校应该积极立足于当前大学生思想动态发展情况。重点针对大学生思想政治偏差问题以及舆论倾向问题进行及时改正与优化，以确保大学生个人思想政治理念思想得以顺利形成。实施过程中，高职院校应该紧抓住当代大学生网络化生存的发展特点，可适当利用网络开展互联网思想政治教育工作。

如高职院校方面，可以利用校园网或者官方微博等方式，深化推动网上社会主义意识形态传播工作进程。尽量在良好的舆论氛围中，促使大学生坚定个人的理想信念，防止自身被不良舆论信息所误导。除此之外，高职院校可以适当利用新媒体平台，增设与思想政治教育相关的表达渠道。其中，该表达渠道主要针对学生价值困惑以及心理矛盾等问题进行互动与交流，及时为学生答疑解惑，深化大学生思想政治责任感。

(三)构建高素质涵养的思政师资队伍，推动高校思想政治教育工作发展

从客观角度上来看，思政教师人员日常工作除了面向广大学生以及教师群体之外，需要面向党的政治纲领以及原则要求。究其原因，主要是因为思政教师人员在很大程度上可以视为党面向广大学生实施思想政治交流工作的载体，不仅是发挥到思想建设主流力量的关键群体，同时也是加深学生群体思想政治力量的重要手段。为确保思政教师人员日常教学工作得以顺利开展，建议高职院校方面应该针对当前辅导员思想动态存在的问题进行及时把握。并积极从辅导员身心健康以及经济待遇等方面进行统筹规划与合理解决，确保思政教师队伍结构得以趋向稳定化发展。

除此之外，高校方面应该针对高素质涵养思政教师队伍的构建问题予以高度重视。通过不断深化教师队伍建设力量，确保思政教育工作得以准确贯彻与落实。构建过程中，思政教师队伍应该针对当前时事政治内容进行全面掌握，并可以将实施政治内容拓展到课堂教学当中，解决教学资源局限性问题。与此同时，在课堂教学工作中可以适当利用网络信息技术，如微课形式或者利用多媒体设备等实施教学。通过多方面加强思政教育工作的落实效果，确保每一位学生都可以形成良好的政治素养。如此一来，高校思政教育工作才可以得到切实贯彻与落实。

五、结语

总而言之，稳定推进高校思政教育创新发展新格局，始终是高校予以重点践行的工作内容。尤其是面对当前网络时代中各类信息资源充斥学生头脑的背景，高校教育工作者更应该加强对思政教育工作的落实程度。为尽早解决这一重大教育问题，建议高校方面应该高度重视思政教育工作内容，积极主动迎合网络时代发展需求，利用创新教育方式深化课堂教学效果。并在此基础上，要求从事于高校思政教育工作的相关人员应该肩负起自身教书育人的重任，坚定不移地将思政教育创新发展放在首要工作位置。尽可能的从多个方面深化加强学生个人政治素养，确保学生可以在不断学习中形成良好的意识形态以及思想政治理念。