■李清源 苏 力/东南大学成贤学院

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出了“三全育人”要求，对应用型高校大学生思想政治教育具有十分重要的影响。对于应用型高校来说，要进一步深化对“三全育人”的认识，并将其作为大学生思想政治教育的重要方向和目标，不断优化和完善“三全育人”机制，提升“三全育人”有效性。从当前应用型高校大学生思想政治教育“三全育人”的整体情况来看，尽管绝大多数应用型高校在落实意见的过程中进行了安排和设计，而且也对“三全育人”机制建设给予了一定重视，但仍然存在一些不到位的方面，直接导致“三全育人”机制建设受到了一定的影响，大学生思想政治教育的系统性和效能性还不高。这就需要应用型高校在开展大学生思想政治教育的过程中，既要深刻认识到“三全育人”的重要性，也要采取切实有效措施认真向前推进，以期取得更好成效。

一、应用型高校大学生思想政治教育“三全育人”的重要性

应用型高校应当深刻认识到大学生思想政治教育“三全育人”的重要价值，并对“三全育人”进行系统安排，努力形成强大的合力，推动全员育人、全程育人、全方位育人发挥积极作用。由于应用型高校的特殊性，在培养人才的过程中应当更加高度重视技术技能型人才的培养工作，因而推动“三全育人”更具有全面性、持续性和战略性，能够使应用型高校大学生思想政治教育的运行机制更加科学，如有的应用型高校更加高度重视大学生思想政治教育的全员性建设，建立了相对比较完善的运行体系，不断强化广大教职员工开展大学生思想政治教育的积极性和主动性，并且在教育培训方面狠下功夫，使广大教职员工的大学生思想政治教育能力得到了进一步提升，这对于落实全员育人要求具有很强的支撑作用；“三全育人”最突出的特点就是能够发挥方方面面的力量和智慧推动大学生思想政治教育改革和创新，因而还有利于拓展大学生思想政治教育领域，如有的应用型高校将大学生思想政治教育与中华优秀传统文化教育进行有效结合，进一步提升学生的文化自信。

二、应用型高校大学生思想政治教育“三全育人”的制约因素

有的应用型高校存在大学生思想政治教育理念缺乏创新的问题，比较突出的就是尽管对“三全育人”有一定的认识，但在具体的实施过程中缺乏科学性，如没有将“三全育人”纳入到教育管理工作当中，“三全育人”机制建设还存在一定的形式主义，直接导致大学生思想政治教育的实效性不强；有的应用型高校存在大学生思想政治教育体系不够完善的问题，最根本的就是还没有从构建全员育人、全程育人、全方位育人机制的角度进行改革和创新，大学生思想政治教育资源体系建设不够完善，方方面面的力量和智慧也没有集中到大学生思想政治教育当中，甚至有很多专业教师对“课程思政”有一定的抵触情绪，必然会制约大学生思想政治教育“三全育人”的有效组织和实施；有的应用型高校在开展大学生思想政治教育的过程中不注重领域拓展，特别是还没有将中华优秀传统文化教育、“工匠精神”等融入到大学生思想政治教育当中，在落实“全方位育人”方面还缺乏有效的方法和措施，同时也有个别应用型高校不注重将生活化思维融入到大学生思想政治教育当中，在培养学生“知行合一”意识与能力方面同样相对比较薄弱，制约了“三全育人”功能与作用的有效发挥；有的应用型高校在开展大学生思想政治教育的过程中不注重模式创新，如在推动“课程思政”与“思政课程”协同育人方面不够到位，再比如对习近平总书记提出了的“八个相统一”缺乏深入的研究和有效的落实，“三全育人”融合性、互动性、渗透性不强等等，必然会制约大学生思想政治教育的深入开展。

三、应用型高校大学生思想政治教育“三全育人”的优化路径

(一)创新大学生思想政治教育理念

应用型高校在开展大学生思想政治教育方面应当深刻认识到“三全育人”的重要价值，进一步创新大学生思想政治教育理念，努力在推动全员育人、全程育人、全方位育人方面实现更大突破。在具体的实施过程中，应用型高校应当根据自身的实际对“三全育人”做出全面安排，并将其纳入到教育管理工作当中，制定《应用型高校落实“三全育人”的实施方案》，按照意见的要求科学制定大学生思想政治教育计划和相关规划，推动“三全育人”的有效落实。创新大学生思想政治教育理念，也要着眼于培养学生综合素质，从应用型高校的特点入手，更加重视培养学生的职业素养和综合素质，将大学生思想政治教育作为教育管理工作的主线，进一步强化工作载体建设，同时还要在动员方方面面参与大学生思想政治教育方面取得突破，为有效实施“三全育人”创造条件。

(二)完善大学生思想政治教育体系

应用型高校要把健全和完善大学生思想政治教育体系作为推动“三全育人”的重要保障，努力提升“三全育人的”全面性和系统性。要大力加强“三全育人”组织体系建设，应用型高校应当建立“三全育人”专门机构，强化大学生思想政治教育的组织、实施、计划、管理等各项工作，进而才能使“三全育人”得到有效落实。要进一步优化和完善大学生思想政治教育资源体系建设，将中华优秀传统文化、职业道德、技术技能等融入到大学生思想政治教育当中，把培养学生个性心理品质作为重中之重，通过卓有成效的个性心理品质培养工作，能够使学生的信念、理解、旗帜、性格、爱好、意志、情感等发生深刻变化，进而可以使学生认识世界的能力进一步提升。完善大学生思想政治教育体系，也要进一步强化各个领域和各个环节的教育体系建设，如为了更有效辅导员在大学生思想政治教育中的作用，将马克思主义价值观融入到学生管理工作当中，培养学生树立正确的学习观、生活观、就业观。

(三)拓展大学生思想政治教育领域

由于应用型高校是以培养技术技能型人才为重点，因而在开展大学生思想政治教育的过程中应当更加重视培养学生综合素质。这就需要进一步拓展大学生思想政治教育领域，不断强化“三全育人”的综合性和全面性，倾力构建“课程思政”与“思政课程”协同育人机制，除了要进一步强化思想政治教育课程的科学设计与系统安排之外，也要根据课程的实际情况进行有针对性的设计，在开展课程教学的过程中大力培养学生专业素养、职业素养、道德水准、人文精神。拓展大学生思想政治教育领域，也要将“工匠精神”融入到大学生思想政治教育体系当中，紧紧围绕“拼搏、创新、敬业、专注、踏实、耐心、严谨”的工匠精神来展开，切实加强对学生的针对性教育，使学生深刻理解打造工匠精神对自身未来发展的重要性，同时也要引导学生在实践中强化自身的综合素质，并且也可以通过典型案例进行引导，使学生的职业能力显著提升。

(四)优化大学生思想政治教育模式

“三全育人”是大学生思想政治教育模式的改革和创新，对于进一步提升应用型高校大学生思想政治教育有效性至关重要。应用型高校在开展大学生思想政治教育的过程中，应当适应形势发展需要，大力加强“三全育人”机制建设，同时还要在优化和完善“三全育人”体系方面进行科学设计，持续优化大学生思想政治教育模式，只有这样，才能使大学生思想政治教育取得更大成效。在具体的实施过程中，建立“思想政治教育协调机制”，教师之间应当加强协调与配合，共同研究和落实“三全育人”机制建设，比如可以将思想政治教育纳入到“校企合作”体系当中，建立“职业导师制度”，发挥企业人才在“三全育人”方面的积极作用。优化大学生思想政治教育模式，还要将“生活化管理思想”融入到大学生思想政治教育当中，对学生的一点一滴给予关注，教师也要落实“亲其师、信其道”的教育理念，加强与学生的经常性交流、沟通与互动，用自身的爱感化学生。要利用校园网、微博、微信、QQ等平台开展大学生思想政治教育，加强与学生之间的有效互动，及时解决学生遇到的困难和问题。

综上所述，应用型高校在开展大学生思想政治教育的过程中，应当把构建“三全育人”机制上升到更高层面，着眼于推动全员育人、全程育人、全方位育人工作向纵深开展，既要深刻认识到“三全育人”的重要价值，同时也要根据应用型高校的实际情况和突出特点，对“三全育人”进行科学设计和系统安排，使其更具有针对性、特色化和实效性。在具体的实施过程中，应当着眼于解决“三全育人”面临的制约因素，重点在创新大学生思想政治教育理念、完善大学生思想政治教育体系、拓展大学生思想政治教育领域、优化大学生思想政治教育模式等诸多方面狠下功夫，最大限度完善“三全育人”机制，提升应用型高校大学生思想政治教育质量和水平，促进学生全面发展。