■周 亮 赵 彦/．兰州财经大学；．西北民族大学

一、“双创训练项目”孵化现状

双创训练项目的全称为“大学生创新创业训练计划项目”，是根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》(教高函〔2012〕2号)文件精神，在“十二五”期间实施的国家级大学生创新创业训练计划。

2012年，国家颁布了《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》，该通知对大学生创新创业训练计划的目标做出明确要求，即通过高等学校转变教育理念和人才培养模式，以提升高校学生的创新意识和创业能力为主要目标，培养能够符合国家创新要求的高水平创新人才；在2015年5月颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，高校的创新创业改革，核心是提高人才培养质量，重点是创新人才培养机制，以创新引领创业，以创业带动就业，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合。为响应国家有关创新创业教育改革的号召，在教育部高等教育司的大力倡导下，2017年全国大学生创新创业实践联盟成立，该联盟的成立也为推动高等学校开展创新创业教育改革，加强双创训练项目参与者的沟通交流交流和资源共享，汇集社会各方力量开展校企合作，培养造就创新创业的生力军工作搭建了良好的支撑平台。但是，在双创训练项目的孵化过程中却出现了孵化率低下的现象，很多双创训练项目成果难以满足市场需求。

目前，双创训练项目市场转化率较低，由项目成果直接或间接形成产业规模的实施成功率不高。发现双创训练项目成果孵化障碍，如何开展推进大学生双创训练项目孵化工作，已经成为社会上下高度关注，急需解决的现实问题。

二、“双创训练项目”孵化面临的困境

双创训练项目成果落地孵化时，需要经过“双创训练项目结项、成果推广演示、成果对接和项目成果孵化”等四个环节。双创训练项目结项环节是学生完成双创训练项目，成果呈现的阶段；成果推广演示阶段，是通过各种平台展示项目成果，寻求合作企业的过程；成果对接环节是企业与项目团队就合作开展事宜进行沟通并取得初步合作意向的环节；项目成果孵化即通过与企业合作，将双创训练项目成果转化为有一定价值的商业产品。由于双创训练项目成果在孵化过程中，上述四个环节都出现了重重困难，导致出现了双创训练项目成果孵化难，难孵化的客观现象。具体体现在以下几个方面：

(一)选题阶段缺乏市场因素，项目结题成果不能满足市场需求

首先，双创训练项目自选题阶段起，由于没有有效的市场调研，无法与社会实际需求接轨，存在可实施性弱、操作性不强的普遍现象，在申请结项时项目成果大多以期刊论文、论著、调研报告为主，很少能够发明申请专利，符合企业使用价值的有效项目。

其次，在项目选题过程中由于校企合作程度较低，使得项目与企业生产实际存在脱节现象。由于没有企业的参与指导，双创训练项目不能符合企业和市场需求，出现了项目归项目，市场归市场的双分离现象。由于不能基于实际问题开展，能够呈现有效成果反馈的项目少。

(二)项目孵化支撑力度小，成果推广渠道狭窄

高等学校的主要职能为人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作，由于先天的职能所限，其为学生的创新创业成果提供项目孵化支撑时力量较为薄弱，在项目推广是渠道较为狭窄。创新成果转化、应用、推广的主体是企业，企业则由于各种原因存在与高校开展合作时深入程度不够，学生双创项目对接成功率低。在国家的有利号召下，全社会都在为高校学生的创新创业成果搭建平台进行创新成果展示和创业项目推介，但是由于大型企业一般都设有专职研发的工作部门和研究人员，在企业雄厚的资金投入下，可以根据企业实际运营情况开展有系统性和规划性的研发工作，其研发成果能够为企业提升竞争力给予强有力的支撑。而学生开展的双创训练项目由于先天的原因，其创新成果很难满足大型企业的实际需求，而中小型企业又由于资金匮乏、技术体系薄弱等原因无法将学生的创新成果吸收并转化，企业在双创训练项目成果展示会上很难找到符合自身发展需求的客孵化项目，使得项目成果与企业需求的吻合度不高；有部分项目成果即使运用到企业生产经营的相关环节之中，但是没有科学的、完备的、有针对性的双创训练项目成果应用效用的评估体系，无法有效的反馈成果使用过程中可进一步开展合作研究的信息，使得成果的可持续性不强。

(三)师资力量薄弱

目前,指导学生开展双创训练的教师大多没有创业经验，普遍缺乏创新创业知识与创新创业能力，虽然授课的理论水平高，但是授课时难以理论结合实际，有效的开展工作，对项目实际执行时的复杂性、曲折性等困难估计不足。

三、破解“双创训练项目”孵化困境的若干建议

针对目前存在的种种问题，可以以校企合作为入手点，破解“双创训练项目”孵化过程中存在的相关问题。

(一)强化项目申报定位的精准性

双创训练项目要能够落地孵化，必须具有一定的商业价值、实用价值。因此双创训练项目成果的必须要符合一定的市场定位。高校创新创业管理部门必须要准确把握市场脉搏，及时收集行业需求，动态，不断扩大市场信息网络，通过线上与线下双平台为参与双创训练项目的师生提供最新、最全面的需求信息。双创训练项目的指导教师和团队成员需要准确了解市场行情和相关的国内外最新研究动态，开展卓有成效的市场调研，并依此撰写项目申报书。

(二)加强校企之间的协作性问题

在“互联网+”时代，构建有效的双创训练项目与企业需求之间的信息沟通平台，建立紧密联系二者的线上、线下平台，实现校企合作的机密联系，可以从线上、线下两个方面开展工作：线上方面，企业为高校提供准确的企业需求和市场动态，高校将相关信息准确告知学生，并引导学生根据市场需求完善项目成果，为今后的成果孵化奠定基础。线下依托各级大学生创新创业训练竞赛、双创训练项目成果交流会等形式，加强校企沟通，做好舆论宣传，确保第一时间为项目成果转化创造机会。

(三)加强专业性创新创业指导教师师资队伍建设

双创训练项目成果孵化难的重要原因之一是指导教师缺乏实践经验，在项目指导过程中存在缺陷。一方面，高校可以选派专业教师到企业做实际项目，积累创业经验,锻炼专业教师的创业思维和创新能力，培养其成为校内创新创业导师。另一方面，可以通过聘请具有实践经验和较高资历的校外指导教师，担任专业课、创新创业课主讲教师或双创训练项目指导教师，与校内教师联合指导双创训练项目。

(四)拓宽营销渠道

目前，双创项目存在营销渠道窄，校企双方信息沟通不畅的问题。可以从以下三个方面开展工作：一是高校在制定人才培养方案时，为学生开设为双创训练项目成果孵化方面的相关课程，聘请专业的营销人员开展专题讲座，使学生在接受传统的课堂教学时也能了解最新的营销理论，并将其运用在项目成果的包装工作上。二是高校主动邀请企业在校园内开展合作，加强校企合作的密切程度，不断地加深交流的层次，拓宽营销渠道。三是要重视双创项目成果的知识产权保护工作，鼓励学生申请专利保护，提升项目成果的知名度和市场竞争力。

(五)解决资金匮乏的问题

尽管国家对于大学生双创项目提供了一定的资金扶持，但是要想将项目落地孵化，还是远远不够。为拓宽资金支持渠道，课通过联合企业，整合各方面优质资源，为大幅度提高学生创新创业活动的参与度和参与质量提供有力的资金保障。

(六)加强“双创”支撑平台建设工作

2016年和2017年，国务院办公厅先后两次发文关注“大众创业万众创新示范基地”的实施工作，并在2017年的《国务院办公厅关于建设第二批大众创业万众创新示范基地的实施意见》提出，“在创新创业基础较好、特色明显、具备示范带动能力的区域、高校和科研院所、企业等，再支持建设一批双创示范基地，进一步强化支撑能力”。因此，高等学校要加强与科技园区的企业合作，建设具有成本较低、便利性强、全开放式的众创空间，构建良好的“互联网+”创业网络体系和双创支撑平台。通过校企联合开展高校孵化基地建设，师生可以走访观摩孵化基地，加强与企业的沟通交流，有条件的话可以参与到企业实际运营过程，为今后的双创项目合作提供契机。