■姚海翠 韩英华/北京轻工技师学院

一、前言

摆渡人，指用船把乘客从此岸送到彼岸的人。从这个意义上来说，教师，不正也是学生的“摆渡人”吗？静静地守候在渡口(学校)，迎来一波一波的乘客(学生)，为他们的智慧摆渡，为他们的心灵摆渡，为他们的青春摆渡，引领学生走向人生新阶段。作为一名教师，我们将如何扮演好学生成长的“摆渡人”？文章从善挖掘、巧引导、重身教、勿苛责四个方面，探讨了作者在大思政格局下，技工院校教师在实际工作中应如何贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

二、善挖掘

技工院校的学生在青春懵懂的年纪，经历了人生的第一个“转折点”—中考，由于各种各样的原因，这些孩子选择进入技工院校进行学习。社会忽略这群孩子的存在，家长把孩子的管教权拱手让与学校，社会和家长往往抱有“只要不惹事，就烧高香”的想法。面对这么一群孩子，作为教师的我们如何将他们成功摆渡，如何落实立德树人的使命呢？

(一)挖掘学生的闪光点

作为一名教师，要做到“有教无类”。苏霍姆林斯基告诉教育者：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得是教育者—我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。” 技工院校学生与普教的学生一样是祖国的花朵，固然这些学生无法拥有学霸的成就和辉煌，但也不能因此而对其全盘否定。……