■肖婷婷/1.沈阳师范大学教育科学学院；2.辽宁省机电工程学校

一、亲子依恋与欺负、受欺负

欺负是指力量占优势的一方(一人或多人)对力量相对弱小的一方实施的攻击行为，其根本特征在于行为双方力量的不均衡性。而受欺负是指个体长时间或反复受到一个或几个同伴欺负或伤害的现象。校园欺负是学校生活中同学之间发生的一种欺负形式。

亲子依恋是指个体与抚养者之间的最初的社会性联结，依恋对个体心理发展具有重要作用。依恋理论认为依恋存在三种类型，即安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。其中，安全型依恋是积极的依恋；回避型和反抗型依恋为不安全依恋，是消极的依恋。依恋理论的创始人Bowlby提出了内部工作模型，婴儿最初对母亲的外部依恋行为会转变成自己的内部工作模型。在婴儿期形成不安全的IWM，可能会使儿童以后在学校里产生不安全的和焦虑的行为，从而导致欺负或受欺负的发生。有研究发现，亲子依恋质量越差的个体，越多表现出攻击行为；良好的亲子依恋将会减少攻击行为的发生。这可能是因为高水平亲子依恋的个体在遇到烦恼时会主动与父母沟通，得到父母帮助的同时能缓和情绪，得到解决问题的方法，避免出现欺负行为。也有研究表明，亲子依恋程度越低，网络受欺负行为的发生频率就越高。同样，依恋程度低的个体更容易遭受校园欺负。因此，亲子依恋能在一定程度上预测欺负或受欺负行为。……