■王妤夜 王 青 李玲英/无锡工艺职业技术学院

高职院校为我国教育中的主要部分，能够为国民经济发展提供高技能人才，也有利于社会的和谐稳定。高职院校的主要目的就是实现学生就业。在传统教学方式下，高职院校仅重视学生的知识传授，未予以学生能力的培养，学生的实际操作水平比较低，在这种困境下，提出了1+X证书制度，以保证为高职院校的教育工作提供重要保障。

一、职业院校1+X证书制度面对的困境

在1+X证书制度提出后，各个职业院校都增加更多重视。但是，实践过程中，也发现存在很多的问题。1+X证书制度建设面对的困难多来自于学校外部，特别是制度的成本建设、课程政策和教师队伍建设等。

(一)制度建设成本面对的困境

职业院校的教育成本高于普通院校的教育成本，职业院校之所以能够正常的维持下去，主要是依靠学生能够到企业中去顶岗实习，以降低自身的教育成本。建设1+X证书制度，需要职业院校对总体的建设成本问题进行思考，尤其是对工科专业比较多的职业院校来说，办学成本一定会有效增加。我国教育部门对建立1+X证书制度给予相关补贴，要求各个地区增加资金投入，支持1+X证书制度的试点工作。但是，实际上很多相关部门的财政政策都未落实，需要的职业等级证书学生都需要自己缴费考取，所以，要给予职业技能等级证书相关费用问题的思考，以免给1+X证书制度的积极性建设带来影响。

(二)专业课程内容问题

职业院校教育工作中，课程为其中的载体，其中的主要内容与职业院校学生知识掌握能力和技能存在很大联系，在新时期教育改革下，将职业标准和课程内容进行结合，能够为高职院校的课程改革提供重要方向。……