■刘卓琳/河南省濮阳市油田第二高级中学

一、前言

随着历史学科的不断改革，教育机构针对历史课程的标准进行了再次修订，并在2018年1月颁布了《普通高中历史课程标准(2017年版)》。新增加的历史核心素养——“家国情怀”素养在历史学科中属于最高层级，并且在五大学科核心素养之中占据了极为重要的地位。家国情怀提出的人文关怀及价值追求，与传统的教学有着较大的区别，将家国情怀教育充分运用到高中历史的教学中，以全面落实党的方针政策，实现立德树人的基本任务，重视学生的思想及价值观念，为社会建设培养出优秀的建设者及接班人。

二、相关概念界定

(一)核心素养

进入到21世纪之后，随着经济全球化的日益发展，各个国家的政治、文化等都受到了较大的冲击，各个民族在积极融入全球化的同时，也要维持自身的特色，传承各个民族的优秀传统文化。为了在国际竞争中日益彰显出地位，国际教育组织提出了“核心素养”的相关理论，为社会发展培养全面发展的优秀人才。随后各个国家都开始重视新时代社会公民的核心素养培养，并将其核心素质及能力作为推动国家发展的战略性决策。

核心素养指的是学生在接受与自身年龄段相符的教育的过程中，逐渐形成的满足个人发展和社会发展的必备能力及品质。在不同的学习阶段，对学生的核心素养有着不同的要求，但都要满足个人及社会的发展，其本质在核心能力及必备品质。……