■孙静华/许昌学院文史与传媒学院

一、前言

教师“是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”2018年中共中央、国务院印发了《关于全国深化新时代教师队伍建设改革的意见》，更是对培养新时代高素质专业化创新型的教师队伍提出了明确的要求。因此，不断推进国家教师资格考试制度改革，有利于严格教师职业准入，提升教师队伍素质，促进教师专业化发展，对建设高素质专业化教师队伍具有重要意义。

国家教师资格考试制度改革后，师范生已不能如以前在毕业后直接获取教师资格证，也必须在全国教师资格考试合格后才能获取教师资格。通过对近四年国家教师资格考试试题的分析，可以看出我国教师资格考试越来越重视考查考生的教育实践能力。基于此，师范院校如何在教师资格“国考”背景下，进一步提升师范生教育实践能力，提高学校师范生的培养质量，这对师范院校教育教学改革提出了挑战。

历史师范生作为未来的历史教师，未来中学历史教育的具体实施者，其教育实践能力如何，是加强中学历史师资队伍建设，提高中学历史教学质量的关键问题和重要任务。为满足中学学校历史教学工作开展的需要，高校应适时调整人才的培养模式，提高教育教学的质量和效益，培养出适应社会发展所需要的优秀历史教育者，应加强历史学专业学生教育实践能力的培养。

本文以河南省豫……