■蒋 婕/成都铁路卫生学校

一、前言

近年来,随着信息化手段的快速更新与发展,信息化教学成了各大院校进行课程教学改革与创新的重要手段。中职公共艺术课的传统教育方式普遍采用理论知识讲授与作品欣赏相结合的教学模式,在教学实施过程中,出现诸多问题难以解决,课堂教学效果欠佳。而公共艺术美术篇课程注重的是感知体验，教与学都需要遵循艺术规律。课堂中必须是以学生为主体，需要我们探索高效的教学策略与方法。中职学生需要感受到艺术的熏陶和力量就要求我们能够积极运用本校教学环境给予合适的情境，才能更好的营造浓郁的教学氛围，从而真正的激发学生对艺术的学习兴趣，引导学生主动参与艺术理论知识的学习，开展艺术实践活动，感受艺术的魅力，愉悦身心，提高综合素养。

本课程授课安排采用中职公共基础课课程标准，遵循成都市公共艺术课程指导意见。两者均要求教师把握课程要求，按照模块化的教学思路合理选择课程内容，组织教学。要指导与鼓励学生主动学习探究，关注艺术与自然、社会、文化之间的有机联系。要注重不同模块间、不同艺术门类间的交叉融合，加强艺术课与产业文化、职业文化的衔接，突出职业教育特色。

教师还应在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集开发数字化教学资源，灵活运用现代教育技术，合理应用网络与多媒体技术，创新教学方式，利用本地区具有地域特点和民族特色的文化优势和艺术资源，活跃课堂教学，努力推进信息技术在教学中的应用，提高教学质量，从而达到真正意义上的运用信息化教学的方式提高学生的艺术修养。……