■高鹏飞/中国民用航空飞行学院

在全球化经济、文化发展的现阶段，不同国家之间的交流互动越来越频繁，彼此之间的往来也更加便利，作为最常用语言的英语，在不同国家之间进行交流互动时变得愈发重要。如今，大学生对英语学习具有成效的重要衡量标准就是跨文化的交际能力，因此，在教学期间，英语教师应该渗透跨文化交际的意识，在教授英语知识的同时，灌输英语国家文化和基本国情，加强学生了解西方文化，从而促进学生英语交流水平的提升。

一、跨文化涵义及高校英语跨文化特征

概括地说，跨文化就是指能够客观认识与本民族具有文化差异或文化冲突的群体，能客观认识其文化现象、风俗习惯、行为方式等，对这些差异或冲突保持包容心态，并能够接受且适应其存在。

高校英语学科具有与汉语不同的文化承载，不管从学科性质来说，还是从学科教学来说，都充满厚重的跨文化特征。就学科性质角度，高校英语主要讲述西方语言及文化特点，英语教材中包含大量地理人文、社会习俗、风土人情等，与中国文化的差别非常大，学生对这些内容很陌生。同时，高校英语教学的时间和地点都只存在于英语课堂中，这就使得缺乏英语语言环境与英语文化基础的大学生，学习英语非常有难度，而传统英语教学模式制约了学生在课堂上发挥积极性与主动性，使得英语与汉语的差异越发明显。就学科教学角度，高校英语主要从听、说、读、写等方面培养学生的英语运用能力，目的在于强化运用英语进行交际的能力，但是，只有熟悉与掌握中西文化的区别，才能使得信息准确对等地进行传达。……