■李沅珍/甘肃靖远县职业中等专业学校

高中语文教学和义务教育时期的教学之间有着明显的差异性，在此时期学生的学习以及课程要求等方面均产生了明显的变化，而在此情况下，若想保障学生的学习成效，提高高中语文课堂教学的有效性，那么就应针对高中语文教学的真实情况，运用有效的教学方式开展教学工作，而在不断实践之中能够发现“积分法”，能够作为提高高中语文课堂教学有效性的一项重要方式，可在课堂教学之中良好应用此方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生能够在高中语文课堂的学习之中更为充分的掌握语文知识。

一、“积分法”在高中语文教学中运用的可行性探析

(一)理论基础

在高中语文教学之中，运用“积分法”的理论基础即为人文主义理论以及自我效能感理论。前者主要指的是注重于兴趣以及情感等方面的因素，强调以学生为核心，重视于培养学生的相关能力及素质，而后者则主要指的是个体对于特定目标的达成，在采取一系列行动时的信念、感知、以及信心等方面，强调于在学习期间让学生保持高度的自信，并善于运用良好的学习方式进行学习，以燃起高中生的自我效能感，让学生能够进行更为主动的学习，上述两者均极为注重于个人信念和主观能动性。“积分法”强调于提高学生在课堂学习之中的主动性，让学生能够为了获得积分在课堂之中努力学习，此种方式的应用能够激发高中生的自我效能感，同时也能够切实彰显出高中生在语文课堂中的主体地位，且也可提高高中语文课堂教学工作的开展效率。……