■范文彦/西安音乐学院

陕西省地处中国内陆腹地，GDP水平居于全国中游位置，是西北各省的经济龙头，农村人口占比达到全部人口的40%以上。但由于长期城乡二元制发展，导致在中小学音乐教育方面，城市与农村地区的差异巨大，阻碍了教育公平的推动。在此情况下，音乐教育工作者有必要就陕西农村中小学生的音乐教育问题展开研究，并探索使农村孩子与城镇学生一样，享受规范音乐教育的方式。

一、开展音乐教育对农村中小学美育工作的重要价值

美育，通常也被称作审美教育或美感教育，就是在教育的过程中运用一定的审美媒介进行有意识的审美活动，让社会个体可以在活动过程中，感知到美的存在，发现美的要素，通过事物或自身行为来表现美好，并进而达到创造美的目的。

在义务教育阶段，尽管各个学科的教学活动中都可以渗透美学的原则，但音乐教学在提高学生审美方面的价值，是其他学科所无法比拟的。音乐教学的全过程应贯彻以音乐审美为核心的基本理念，从而在潜移默化的过程中，培养学生美好的情操与健全的人格。通过音乐欣赏、技能练习以及多种音乐活动的开展，有助于培养学生对现实美与艺术美的感知能力，形成对美和艺术的爱好，发展学生创造美的才能与兴趣，达到陶冶情操、塑造品格的作用。

二、陕西农村音乐教育现状

(一)对音乐教育的重视程度不足

在陕西农村地区，学生家长普遍将音乐视为一种娱乐消遣活动，认为孩子能哼唱几首流行歌曲就等于学习音乐了。……