■贾玉杰/太原师范学院

一、教学背景

2017年12月，中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中指出“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。”

高校思想政治理论课程具有显性的思政教育功能，高校专业课程具有隐性的思政教育功能。笔者所教授的综合英语课程是高校英语专业的专业基础课，以精读为核心，与听力、口语、泛读、写作、语法等其他专业基础课程相互依托，旨在全面提高学生综合语言运用能力。在综合英语这样一门专业基础课程中挖掘思政元素，激发课程隐形思政教育功能，提升学生的文化自信，增强爱国主义情感，在当前全球化形势下是十分必要的。本文以综合英语课文《寂静的春天》为例，挖掘教学内容的思政元素，探索英语学科育人途径，为提升高校英语教师育人意识、开展英语专业课程思政改革提供参考。

二、课文分析及思政元素发掘

本文选自蕾切尔·卡森的同名畅销书，是一篇说理的议论文，主要讲述了化学物质所造成的环境污染问题。

文章开篇描述了一个想象中的美国小镇：植物蓬勃生长，动物逍遥自在，游客大饱眼福，居民生活恬静。后来，一个邪恶的咒语降临到了这个小镇：植物枯萎凋零，动物生病死去，游客不再光顾，居民患上神秘疾病。……