■任仕坤 赵雨英 逯保乐/信息工程大学

总结上半年思政课线上直播教学的经验与教训，对思政课教学效果的提升具有重要意义。只有准确把握线上直播教学的特点和规律，发挥其长处，弥补其不足，才能使高校思政课线上直播教学更有生命力。

一、思政课线上直播教学面临的现实问题

与传统面授教学相比，线上直播教学有其不受地域限制、集约高效、利于自学等优点，但也存在着学情掌控少、现场感觉差、适时调整难等缺点。结合上半年《思想道德修养与法律基础》课程实践，主要有以下三个问题：

(一)课堂不易掌控

毫无疑问，线上教学有利于培养学生的自主学习能力，但也对学生的自律性提出了更高要求。脱离了集中式教学研讨、实时反馈的教学环境，老师对学生的居家学习情况很难准确掌握。尤其是在线上直播时，那么多学生分布在不同地方，很难完全、及时地掌握学生是否在认真听课，对课堂纪律很难掌控。

(二)缺乏现场感觉

良好教学效果的取得，既有赖于充分的教学内容、教学准备，也离不开师生间的情感互动。与面对面授课相比，线上直播教学往往因为在线人数较多、网络延迟等原因，尤其是存在距离感、无肢体语言、无眼神沟通，师生间的情感交流相对缺乏，加之许多老师是被迫采取线上直播教学方式的，缺乏经验，现场感不足，课堂氛围不尽如人意。

(三)难以随机灵活

面对面教学时，课堂情况一目了然，老师对学生不认真听课能够及时发现，也能对全体学生对某一问题是否理解和掌握及时了解，可以灵活进行教学调整。……