■冯春霞/甘肃省临夏州永靖县四局小学

一、前言

英语思维是指学生的英语掌握程度接近普通话，能够培养学生良好的英语书写、表达和听力能力。基于英语思维的小学英语教学,与新课标提出的小学英语的教学目标相一致。小学英语教学课程作为小学阶段义务教育的重要课程，对未来进入初中阶段培养学生英语学习能力具有重要的基础作用，我国新课标强调要培养小学生英语的听、说、读和写综合能力。

为了切实落实新课标提出的英语教学新目标，提高教学质量，在小学英语课堂中老师要更新自己的教学理念，通过丰富课堂内容和教学活动创设的方式，让学生在最短的时间内学习更多的英语知识，实现英语课堂的高效性。

二、目前我国小学英语教学中存在的问题

(一)灌输式教学理念影响下的照本宣科

小学英语学习内容主要是基础的英语单词、词组、对话、句型的学习，以培养学生英语学习兴趣，为以后更高阶段英语学习奠定基础为目标。目前我国小学英语教学中部分老师受灌输式教学理念影响，在课堂上存在照本宣科地讲解方式，不注重英语作为一门应用性学科的实际交际能力的培养。同时，很多时候老师忽略了小学生自身的理解能力和年龄特征，为了让学生记住某一单词和词组，让学生在课下反复抄写该单词，这种教学方式不利于调动学生英语学习积极性、吸引学生对英语学习的兴趣，也不能达到小学阶段应有“听”、“说”、“读”和“写”综合能力的培养，影响他们的英语语境培养和英语语言表达能力的提升。……