赵丹

（遵义市红花岗区第十一幼儿园，贵州遵义 563099）

0 引言

2021年5月31日，中共中央政治局召开会议并指出，为进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。从“双独二孩”“单独二孩”到“全面二孩”，经过十几年循序渐进的调整，生育孩子的权利正逐步回归家庭。在2016年1月开始，我国实施全面二孩政策，每对夫妇都可养育二孩。但是随着全面二孩的政策开放以来，伴着的是各方面的影响和压力。其中，我国学前教育受到的影响也是非常巨大，比如幼儿园的数量与幼儿教师缺乏的压力、幼儿园老师与多孩家长沟通的问题、儿童在学前教育上的“入园难”“入园贵”，父母的抚养压力各方面。在此情况下，除了对幼儿园总体供应不足等问题，家园合作显得尤为重要，父母在对待一孩跟二孩的教育方式肯定有所差别，而这个时候，幼儿园与家庭之间做好对幼儿的引导工作就显得非常重要。针对全面二孩的研究，有利于未来三孩政策的实施。

1 幼儿对二孩的态度

孩子是独立的个体，在许多独生孩子的眼里，父母的爱是一切。在二胎政策实施以后，许多的父母都愿意并生养二孩，而对于长大的孩子来说，就觉得被弟弟或者妹妹抢走了爸爸妈妈的爱，如果父母没有很好的指引孩子，孩子也没有做好当哥哥姐姐的准备，这对孩子的成长是非常不利的，甚至严重到影响孩子的成长发育。幼儿对于二孩的出生都具有不同程度的反应，有的是慢慢的积累的情绪，有的孩子则是故意做违反纪律的事以引起别人的关注。……