李红

摘要：新课程指标指出语文学科核心素养主要包括语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养四个维度，其囊括了学生最基础、最主要的特质要求，将其贯穿于初中语文教学过程中，有助于推动语文学科的发展与学生个人的发展。因此，在初中语文教学中教师要以培养学生语文核心素养为主导，深入挖掘语文知识中的文化涵养，让语文知识真正走进学生内心，健全学生品格，陶冶学生思想，进而促进学生综合发展。基于此，本文针对核心素养视域下初中语文阅读教学策略进行分析。

关键词：核心素养;初中语文;阅读教学;策略探讨

一、借助对比细节阅读形式，锻炼学生阅读思维

对比细节阅读形式是语文阅读教学中常用的教学形式，有助于强化学生对文本内容的深度理解，扩大学生的阅读范围。因此，在实际阅读教学活动开展时，教师可以结合阅读内容与课程进度精心挑选对比材料，让学生可以结合自身情况进行多形式的对比阅读，在细节对比中感受文本类型的异同，可以很好锻炼学生的阅读能力与理解能力。

例如在课程《回忆我的母亲》教学中，这篇文章借助多种语言形式表现了不同人物的特色，以平淡的语言充分体现了作者浓郁的情感。文章关于人物的描写非常巧妙，将母亲勤劳品质的描写作为故事明线，将作者“我”的成长经历作为故事暗线。为锻炼学生从不同视角分析问题的意识，教师可以为学生挑……