朱金海，朱彦廷 （广西现代职业技术学院，广西 河池 547000）

1 职校学生BIM 技术实践现状

发展迈入新态势是我国经济新常态，BIM 技术实践应用形态发生了改变，党中央与国务院作出全新的重大战略部署。在这一战略中，其中的特殊群体大学生，占据关键且重要的位置。目前，高职教师大都缺少实际经验，教学能力落后于实际需要很多，以致BIM 教育整体上处于碎片化、松散化的状态。BIM 水平较弱，缺乏创业兴趣，是高职学生的普遍现象，因而勇于创业的人数很少。在这种情况下，作者认为应加强实践教学，学校、企业、地方紧密结合，开展多样化的BIM技术活动，全面提高学生的BIM 技术水平，为此提出几个途径，下面进行具体阐述。

2 职校学生BIM 技术提升路径

2.1 学校、企业、行业紧密合作，共同创建三位一体的“机制—课程—平台”BIM教育体系

学校建立BIM 技术班，从建立规章制度、师资力量、课程体系，构建BIM 平台以及改变BIM 意识等方面着手，锐意改革，学校、企业人员联合制定人才培养方案，企业负责招生选拔，参与人才培养，在课程体系重构、岗位技能衔接等方面引入BIM 理念，以提高学生的创业意识、创新能力。

2.1.1 加强师资力量，校企共同培养

建立育人协作领导小组，成员包括企业、行业协会以及科研机构的管理人员、技术骨干。安排优秀教师参加BIM技术指导培训，获得资质的教师可授予BIM 技术优秀导师称号。此外，聘请企业导师指导学生BIM 实践，形成学校导师、企业导师组成的师资阵容。举行BIM技术讲座，聘请企业家、创业成功毕业生以及其他创业成功人士等主讲。……