谢宜勤， 夏俊萍， 张 程， 吴建章， 方 芳

(1.安徽科技学院,安徽 凤阳 233100； 2.安徽医科大学,安徽 合肥 230032 ；3.安徽财贸职业学院,安徽 合肥 230601)

高校要把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。“三全育人”即全员全程全方位育人，是新时代党和国家从培养社会主义建设者和接班人的战略高度出发对高等教育提出的重大命题。高校要把立德树人作为根本任务，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。为了做好“三全”育人工作，各高校开展了积极的探索，加大了思想政治教育教学改革力度，探索了不少新方法新举措。但是,“三全”育人模式还处于初级阶段，还有很多需要完善的地方。本研究结合高校“三全”育人实际状况，从积极心理学角度，对构建“三全”育人模式进行了探讨，旨在提高“三全”育人的实效性。

1 积极心理学视角下高校“三全育人”模式的提出

积极心理学是当前心理学界兴起的一种新思潮，由美国心理学家马丁·塞利格曼提出，是上世纪末美国心理学研究的新成果和新突破。每个个体内部都存在潜在的积极力量与美德，存在一种向一定方向成长的趋势，且这个方向是积极的，具有建设性的。当前积极心理学更注重人的发展，注重个体的内在潜能和优势，主张人们要用欣赏和开放的眼光去看待人的积极力量、潜能和美德，培养人的积极观和发展观，增加人的幸福感，创造和谐的社会关系，这与当下高校思想政治教育相关要求相一致。……