席雅琪

摘要：利用乡土资源教学愈来愈多地被应用于历史教学中，乡土课程资源也成为了历史课程资源的重要组成部分。在教学中，乡土资源的开发与利用有利于学生形成正确的人生观、价值观和世界观，有利于学生形成对中华文化的认同感和自豪感，进而培养学生时空观念、家国情怀等历史核心素养，所以说开发与利用乡土课程资源既是历史教学的需要，也是培养学生历史核心素养的重要途径。洛阳，何尊铭文中所指的最早的“中国”，意为居天下之中央，是华夏文明的发源地之一，也是中国四大古都之一。洛阳有着五千年的文明史，四千年的建城史，以及一千五百年的建都史，有着极其丰富的历史文化底蕴和乡土课程资源，为历史教学提供了厚重的养分，让中职学生能够身临其境，切身感受洛阳历史文化的悠久绵长，对于培养中职学生的历史核心素养，特别是培养家国情怀具有难以估量的作用。本文以洛阳乡土资源为依托，对洛阳的乡土课程资源进行搜索、整理以及归类，研究洛阳乡土资源在中职历史课程中的应用。

关键词：洛阳;乡土资源;历史教学;家国情怀

一、挖掘洛阳乡土资源与教材中相关联的内容

以郑州大学出版社编纂出版的中职学校历史教材为例，按照中等职业学校历史课程标准来进行教学，教材共一本，分为上下篇，上篇为中国历史部分，共十五章，下篇为世界历史部分，共八章。历史教学的内……