李桂丹

摘要：人才培养方案可以指导专业建设，使得专业更好地实现人才培养目标。也可进行人才培养方案的评价，有助于引导高校修订人才培养方案适应时代发展。因为我国开展了工程教育专业认证，悉尼协议中成果导向教育（OBE）理念在工程专业建设中受到重视。从OBE 理念出发，明确对人才培养方案的要求，设计基于OBE 理念的培养方案评价指标体系，通过评价实践体会到基于OBE理念的培养方案评价工作应该重点关注评价标准、数据收集、有效发挥评价功能等方面工作。

关键词：人才培养方案;OBE 理念;评价体系

专业群最终是为了满足行业、区域经济发展的需要，这一需要离不开专业群的人才培养方案建设。通过悉尼协议范式专业建设的理念我们可以更好地解决双高专业群的人才培养方案的建设。在这样的背景下，亟需对专业群人才培养方案进行改革，以适应社会的发展，满足职业的需求，完成“双高计划”的既定任务-专业群人才培养方案的建设，因此，如何更好地进行双高计划下基于悉尼协议的专业群人才培养方案编制与评价意义重大。

专业群人才培养方案是高职院校实现人才培养目标，进行专业培养的指导性文件，是专业培养过程的基础和起点。其是否科学合理，对人才培养质量及毕业生能否适应社会发展需求至关重要。培养方案评价是判断培养方案是否科学合理的重要手段，对培养方案修订，提升培养质量具有引导性作用。……