胡莺

摘要：高职院校以培养专业技能型人才为主，开展文言文教学能够让学生在拥有娴熟专业技能的基础上，还具有较高的综合文学素养。目前许多高职院校以就业为导向培养人才而往往忽视文学教育，使得文言文教学越来越趋于表象化。本文就目前教学中存在的问题进行讨论，问题包含学生无学习兴趣、文言文内容学习较少、教学方式单一等。围绕存在的问题提出改革措施，即提升学生学习兴趣、延伸课堂教学内容、改善教学方法，为全面提升人才综合素质起到促进作用。

关键词：高职院校;文言文;教学问题;改革措施

前言

高职教育主要是为社会培养技能型人才，为此在课程学习中往往偏重于实践性强的专业。但高职作为培养社会主义合格接班人的院校，仅仅培养技能型人才还远远不够。缺乏文学素质的培养不仅影响学生自身的长远发展，也阻碍院校整体教学水平的提升。基于此，培养同时具备娴熟技能及较高文学素养的人才成为高职院校的重要任务，而文言文的学习则有助于提升学生的文学素养。

一、高职文言文教学问题

1.学生缺乏学习兴趣

高职院校学生，普遍文学功底较差，学习能力不强，对于文言文更是有抵触以及反感情绪。较比现代文学，学习文言文需要多一层对文字意思的理解。加之有些学生会认为即便没有学习文言文，在现代社会与他人进行语言沟通也不会受到影响，便在主观意识里排斥文言文。……