江用刚

摘要：在我国的教育模式中，学生经过层层筛选，这导致我国中职学生的质量整体较差，这也是一个不争的事实。但是差并不代表这些学生差，而是其在人生的前半段路程中所留下的习惯差，包括学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯等，但学生本质上依旧十分优秀，中职也并非差人一等，只不过是就业方向、选择方向不同罢了。换句话说是这些学生在之前的学习生涯中并没有一个较好的经历，也正因为如此背景，导致这一类学生在中职课堂更需要努力，然而这部分中职生曾经的坏毛病坏习惯依旧延续到中职课堂，导致中职课堂一直存在效率低下的情况。本篇文章就中职课堂该如何提高教学效率为研究方向，讨论如何更好利用现有的教学工具提升教学效率。

关键词：中职课堂、提高教学效率

引文：伴随着国家的逐渐进步，国家也越来越注重教育行业的发展，于是我国近几年大学不断的进行扩展，加大大学生的录取，以及高中的逐渐普及，让更多的、优秀的学生进入大学与高中，这更让中职学校的生源从质量上下降，对中职学校造成了很大的影响。随之而来的就是目前的中职学生学习基础较为薄弱，学习习惯等的基础不高，进一步加深了中职课堂教学效率低下的问题，学生出现厌学等行为且较为严重。

一、影响中职课堂效率的原因

1、学生行为习惯差

中职学生成绩基础薄弱这是毋庸置疑的，但不应该只以学生成绩来以偏概全学生，反而更应该深入观察造成这一切的原因，从原因入手，这就是学生行为习惯差所导致的，其中最为突出的就是看小说与玩手机，已经超越了玩的限度，变为了沉迷，而白天有教师来监管，于是学生们就在夜晚尽情的玩游戏或者看小说，而这种超负荷的玩游戏不仅仅摧残学生的身体，更在影响学生们的精神，尤其前一天晚上的放肆需要第二天课堂上的昏昏沉沉的弥补，这是中职课堂教学的质量低下的原因之一。

2、学生学习兴趣不高

中职学生能考上中职学校那么一定有着原因，话句话说，其初中是学习方面的“失败者”，其在曾经的日常中缺乏学习的概念，而到中职学习本就是为了学习一门技术来完善自己，方便以后毕业找到一项好的工作，所以从心理到行为都对学习有着抵触，不仅如此，大部分学生在这个阶段甚至会出现厌学的心理，对学习产生排斥。

二、创立智慧课堂提升中职教学课堂的策略

伴随这我国经济建设与科技技术的不断发展，多媒体、网络、计算机等新生技术已经深入到我国教育中的每间课室中，再这个背景下，智慧课堂诞生了。凭借其独特的亮点俘获了一大堆教育行业从事者的喜爱，这也是改变当前中职课堂教学效率的方法。

1、利用智慧课堂来为中职课堂教学创建学习情景

情景教学在教学中有着较大帮助，在数学教学中，情景教学可以帮助学生更加直观的感觉图形的转化，就如这个机电专业，本就较为抽象且羞涩难懂，如果可以利用智慧课堂来为学生创立一个好的学习情景，这样就可以事半功倍。比如在《铣削加工》一节的教学中，老师就可以下载了一些铣床、铣刀的视频，让学生对这些机器产生兴趣，从而方便接下来的课程开展。

2、利用智慧课堂补充教学

中职智慧课堂的创立，代表学生所接受的教学不仅仅取决于老师的头脑中的知识信息。通常的教学中，这些所谓的知识，抛弃课本上简单的介绍和稀疏的照片，只有老师可以进行补充，但人的大脑记忆毕竟有限，无法完全把所有相关内容全部记下并转告给学生。而且人都是有遗忘性的，这点老师也不例外，可能老师在课前做好了充分的准备，但课堂上又忘记了之前准备的一点或者两点。老师可以利用互联网搜查一些有关机电教学视频，从而可以让多次观看，甚至可以发给学生，让学生在课下反复观看，更好的补充教学。

3、创立智慧课堂应避免的问题

创立智慧课堂不代表完全摒弃传统教学，而是把智慧课堂当作教学的一种工具带入课堂，取其精华，弃其糟粕。让智慧课堂与中职课堂教学灵活结合起来，形成一种适合的新教学方式。

而有些教师一味追求智慧课堂中的便利，浩瀚如烟的互联网存在着五花八门的教学课件与教学视频，有些教师随手一点，便是素材，但这些素材真的适合自己班级么？答案确实否定的;华丽的PPT与视频能展示出课程的内涵吗？答案不言而喻。选择智慧课堂本就是为了更好的服务学生，帮助学生更好的学习，如果这样做就显得本末倒置。有关智慧课堂与中职课堂的融合，应该要更加注重智慧课堂的弊端，针对这些弊端更好的处理才可以更好的发挥出空中课堂的优势，进一步提升中职课堂的质量与水平。

總结：总而言之，创立中职智慧课堂是提高中职课堂教学效率的最好方法，还可以一定程度的解放老师，但两种教育方式的碰撞总免不了出现一定的问题，其中细枝末叶的问题，需要教师根据自己班级内的情况不断进行改变，有关在中职效益创立智慧课堂从而提升课堂效率的策略，还需要教师在落实的过程中不断的发现并实验，这样才能更好的培养出新型的中职人才。尤其是机电专业，学习内容较为抽象，学生不易理解、老师也难以理解，智慧课堂的创立可以有效的提升中职课堂教学效率。

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