张玉杰

摘要： 在一个人漫长的成长过程中，首先对自己起到教育作用的是父母，也就是家教，其次就是幼儿园对孩子的教育，可见幼儿园的教育在一个孩子的成长过程中起到了多么重要的作用，幼儿园的教育阶段是幼儿接受教育的关键时期，这一时期的教育对幼儿今后的行为习惯、性格特点、待人处事的方式都具有很大影响。在幼儿园时期，老师常常以玩耍的方式对幼儿进行教育，在各种各样的“玩”中，角色扮演游戏对幼儿今后的发展起到了不可或缺的作用。

关键词：角色游戏 幼小衔接

1.幼儿园教育与小学教育的不同之处

在幼儿园的教育时期，老师们很少去教授幼儿一些纯知识层面的东西，她们更多的是去培养孩子们处理某件事情的思维方式、对某样物体的创新能力以及幼儿们以后的行为习惯等，使孩子爱玩的天性得到充分释放。在幼儿园时期，孩子们主要是通过玩乐的方式来获取知识，边玩边学，幼儿也会对学习更有兴趣，但是，一旦步入了小学，孩子们就要受到更多条规的管制和约束，小学除了对幼儿各方面能力的培养外，也要求幼儿学习更多书本上的知识，这相对于幼儿园来说，就不那么自由了，这也是导致一部分孩子不愿意升入小学的原因之一。但这种情况是可以通过对孩子进行一定的教育来改变的，从幼儿园到小学之间有一段时间过渡，老师们应该抓紧这段时间对孩子们进行教育培养，为幼儿步入小学打下基础，让他们更快更好的融入到小学生活当中去。

2、中国幼儿园教育中所存在的问题

目前，我国应试教育之风盛行，似乎对孩子的一切教育都是为了最后的考试，受这种思想的影响，许多幼儿园很早就开展了对幼儿纯知识层面的教育，大多数家长也给自己的孩子报了各种各样的兴趣班，如奥数、钢琴、书法、英语等等，他们认为自己的孩子比其他同龄人会背更多古诗，会写更多单词，会做更多的算数，就是比别的孩子优秀，比别的孩子“聪明”，殊不知，过早的让孩子接受这种强硬式、大剂量的教育，将会大大影响孩子今后对学习的兴趣，甚至会产生厌学的心理，并且，对身心健康教育的不重视，不断给孩子施加压力，也会一定程度上让孩子没有足够强大的抗挫折能力，同时也会影响到孩子今后的处事能力，养成更多只知道死学习的“书呆子”，而对社会做不出卓越的贡献， 这样一来，这样的应试教育何尝不是得不偿失。

因此， 作为最先对孩子进行教育的幼儿园教师， 应当反省如今这种错误的、扭曲的教育方式， 要积极的从自身做起， 对幼儿的教育方式做出一定的改变， 在这些改变中，角色扮演游戏将在幼小衔接阶段中起到积极的作用，它让孩子接受更健康的教育，为幼儿上好重要的一课。

3. 角色游戏对幼小衔接的影响

3.1什么是角色游戏

如果要讨论角色扮演游戏的影响和价值，首先要对角色游戏进行了解。在幼儿园时期， 教师常以“游戏”的方式对孩子们进行教育和培养， 在玩耍的过程中， 激发孩子对某件事情的思维能力和创新能力，同时也能够提升孩子对自我认知的能力。“角色扮演游戏”属于游戏教育众多形式当中的一种， 主要就是让幼儿去扮演日常生活中所遇到的多种多样的角色，并模仿这些角色的行为做法来进行游戏，也可以说是表演， 如对警察、司机、收银员、建筑工人等的模仿，让孩子在模仿中进行学习。这种角色扮演的游戏让幼儿通过对不同角色的演绎，去更深层面的体会生活中不同角色在社会中所起到的不一样的作用，从而培养幼儿的思维方式，使之更加灵活，也可以提高幼儿的创新能力和处事能力。

3.2 角色扮演游戏在日常生活中所起到的作用

3.2.1可以培养幼儿的观察力

正处在幼儿期的孩子对世界上的事物都不熟悉，因此他們对一切都具有着好奇心，并且幼儿天生活泼，对许多事物的专注能力都不够强，常常干着一件事情，突然又被另一件事情吸引了。故在他们进入小学前需要对他们的专注力进行教育培养，进而提升幼儿的学习能力和对某件事情的专注能力，而角色扮演这一游戏恰恰就能够做到这一点，因为它需要幼儿对日常生活中的人物进行扮演，幼儿们为了演好这一角色，就常常需要在日常生活中留心观察并学习自己即将要扮演的角色，注意观察他们的一举一动，一言一行，认真考虑该角色的行为特点，从而使自己的演绎更加真实，更加贴近生活。这一过程，就是对孩子观察力的培养和提升。举个例子， 就拿“警察”这一角色来说，孩子们在上学过程中就可以多关注一下路上的交警，观察他们如何指挥交通，如何保持道路通畅，或者通过观看电视的方式对警察进行模仿，这样一来，当幼儿园的老师要求幼儿演出这一角色时，幼儿们往往将“警察”这一角色模仿的惟妙惟肖，每一次抬手，每一声指挥，甚至与交警别无差异。这就是幼儿观察能力提升的表现，这种能力的提升，会让幼儿在升入小学后能够更好的与同学和老师相处，懂得观察其他人的情绪变化，有效减少孩子今后在情绪方面的困扰，提升孩子的自信心。

3.2.2 可以加强幼儿与他人之间的沟通能力

幼儿在上幼儿园时，除了父母，每天接触最多的人就是老师，老师对班级里的幼儿起到了看护照顾的作用，因此，幼儿之间的交流相对就会变少，但同学们之间的交流在幼儿小学时期占据重要地位，多与人交流沟通能够提高幼儿与人沟通的能力，准确地表达出自己的意愿并让他人理解，从而达到自己的目的，所以，加强与他人的沟通是十分重要的。

角色扮演正是一种促进幼儿与他人沟通的游戏，比如幼儿分别扮演医生和患者，在模拟医院中医患之间的交流的时候，便会潜移默化地对幼儿的沟通能力有所提升，并且还能让幼儿对现实生活中的情况进行理解，让幼儿升入小学后不会再为不会与人沟通而感到困扰，同时让幼儿在同学和老师面前进行表演也一定程度上提高了幼儿的胆量，减少幼儿怯场的现象，提高孩子的交际能力，为今后的学习和发展奠定了基础。

3.2.3 可以培养幼儿的团结意识和团结能力

幼儿在幼儿园的学习生活中，常常被老师因各种安全问题进行约束，这样一来，就会减少了幼儿与同伴们团结合作的机会，一个孩子从一出生开始便在父母的陪伴下成长，每天最频繁的玩耍对象也是父母，这就造成许多孩子很少与其他小伙伴接触，独生子女更是如此，所以与人合作的意识在幼儿脑海中的存在是极其微弱的，甚至可以说根本就没有与人合作的想法，如果不进行锻炼和培养，将对幼儿以后的学习和生活造成不良的影响，试想，如果一个孩子不懂得如何与他人合作，只知道低头蛮干的话，往往最后的结果不会特别令人满意。这便不得不说说角色扮演游戏在加强团结的方面对幼儿的好处，当幼儿扮演需要团结协作的角色如消防员时，消防员在平常救火的过程中都是与队友团结协作才能完成某项救火任务，当老师组织幼儿们对救火的情景进行演绎时，负责扮演消防员的几位幼儿就会加强彼此之间的合作，从而形成团队意识，提高幼儿今后与他人合作的能力，使幼儿更具有集体荣誉感和责任感，更能够懂得“有福同享，有难同当”，这对一个班级的健康发展具有积极重要的影响和作用。

4.结语

角色扮演这种游戏方式对孩子的幼儿时期来说具有无法估量的意义和价值，它对于构建好幼小衔接来说起到了至关重要的作用，是构建幼小衔接的桥梁，它是幼儿成长道路上必不可少的一部分，角色扮演游戏既可以提高孩子的观察能力，还能加强孩子与人沟通的能力，促进幼儿团结意识的养成和发展，为孩子的小学生涯乃至以后的发展奠定了良好的基础，为幼儿今后的人生增光添彩。

参考文献

[1]李雅娟.浅谈角色游戏对幼小衔接的价值[J].儿童发展研究， 2018 （1） .

[2]潘蕾.让角色游戏成为构架幼小衔接的桥梁[J].科教导刊， 2014 （6） .

[3]蔡志梅.浅析游戏在幼小衔接中的角色[J].教育， 2015 （8） .