江燕

新的历史时期，廣大幼儿园教育工作者深入实践，不断探索课程实施的最优方式;同时还有一些学者致力于理论的探讨，深度学习理论就是其中之一。深度学习与浅层学习是相对的，深度学习以建构主义为理论基础，强调发挥幼儿的主体性以及学习的内化。新课程改革不断深入的背景下，深度学习的内涵与要求恰好符合改革精神的实质，因此在幼儿园中注重幼儿的深度学习已经成为了当前幼儿园课程改革的实际需要，户外探索区自从开辟以来，就受到了幼儿的广泛关注，在幼儿园中开辟户外探索区已经成为了一大发展趋势，户外探索户外探究活动在开展以后，在给一定程度上促进了幼儿的发展，但是也带来了负面影响，容易导致幼儿产生浅层学习，局限于户外探索活动的表现，并没有进行深入探究，基于上述现象，本文试图通过探讨阻碍幼儿在户外活动中深度学习的原因，提出教师利用深度学习理论来指导幼儿户外活动的相关策略。

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验;幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣;飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

幼儿的好奇心和想象力非常强，他们会有：鸟儿为什么会飞，有翅膀的动物都会飞吗？天空的更高处是什么样子的？如果我有一双翅膀该有多好……等各种各样的问题和想象，所以在开展本主题活动时，更多考虑孩子的兴趣点和探究，欲引导幼儿去了解，去发现拉近他们与自然科技之间的距离。主题开展之前，孩子和家长共同收集了各种鸟类，各种飞机的图片，以及各种和飞有关的人物图片，拓展幼儿对鸟类的认知，对飞机的了解以及激发幼儿的想象和对探究宇宙奥秘的兴趣。

《神奇的翅膀》这一主题可能会让孩子们想到很多。我们根据中班幼儿的年龄特点——喜欢探索、好奇。把活动室装扮成天空的样子，让孩子们像小鸟一样可以自由的飞翔，感受飞的快乐。在活动区中投放关于鸟的图书和音乐，巩固幼儿对各种鸟的认识，了解鸟的生活和习性。

次主题一《鸟儿飞来了》，主要进行的教学活动《小鸟你好》，《丑小鸭》，《鸟儿乐园》《四小天鹅舞曲》进一步引导幼儿了解鸟爱护鸟以及热爱大自然的情感！

次主题二《飞机起飞了》。开展教学活动《飞机本领大》，了解飞机的基本特征、种类及作用，感知飞机与人类生活的关系。与同伴合作表演。角色区《小熊乘飞机》让幼儿了解乘坐飞机的过程，感受先进交通工具给生活带来的方便。

次主题三《如果我能飞》。开展教学活动《有趣的太空》诗歌《如果我能飞》，并制作了各种翅膀、风筝。拓展幼儿对“飞”的认识，激发幼儿想象……

当教师在幼儿户外探究活动中进行仔细观察后，需要对于幼儿的各种反应做出正确合适的指导。幼儿由于年龄特点，对于各种行为和生活技能并不能很好的掌握，面对一些事情所做出的反应也是下意识的，而不是经过特定思考的。因此，幼儿就像一张白纸，需要教师去引导他们养成良好的行为习惯，正确的认识世界。幼儿各种类型的活动能符合幼儿身心发展特点，帮助幼儿激发自身的创造力、想象力，有助于幼儿的综合素质的全面发展。借助于有效的活动方式，能帮助幼儿主动参与到集体活动中，能有效全面构建良好的自由民主的氛围，并能发挥好多样化的方式来培养幼儿具有良好的学习品质。借助于有效合理的活动，能更好地迎合发展中的生理及心理的需求，并能全面促进幼儿养成良好的行为习惯以及学习习惯。

例如，当幼儿在户外探究活动中，若很多幼儿一起活动，可能会出现相互争抢活动材料的现象。当看见其他孩子拿到了活动材料而自己没有时，幼儿可能会上去夺取，或者大声哭闹。这是，就需要教师进行调解指导。教师需要教育幼儿，当有很多小朋友一起活动时，大家要学会分享，不能够自私，只想着自己，这些材料是公用的，不是属于某一个人的，大家是可以一起玩的。教师可以对先拿到材料的幼儿耐心询问，能不能跟没有材料的孩子一起玩耍，对于没有拿到材料的孩子进行鼓励，让他们询问有材料的小朋友，能不能跟自己一起玩等等。通过这样的方式，让幼儿在心中形成乐于分享的观念，不能够自私自利，只想着自己。另外，在指导过程中，教师也可以参加幼儿的活动，作为局内人拉近与幼儿之间的距离，更好的对幼儿进行观察与指导。幼儿在活动过程中可能会遇到很多问题，当大家都在一起进行活动中，可能会有冲突或者矛盾发生，教师需要在这个过程中起到正确引导的作用，教会学生该如何进行反应，养成良好的行为习惯和思想方式。

总之，教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。