张靳丽

注意集体活动结束后，孩子们走向室内活动室，嘉琪、浩浩、彬彬来到“停车场”各自选出一辆小汽车，安静的在跑道上玩耍。我觉得自己有必要走过去，用什么方法刺激他们一下，让气氛活跃一些。然而刚走两步我便停下来了，我感觉他们好象发现了什么。三个孩子的眼光一起看向玩具柜，原来他们看到了昨天美工活动时孩子们用彩泥做的各种水果。浩浩丢下小汽车，去取了一些苹果和香蕉，嘉琪也跟了过来，把剩下的水果都取走了。彬彬的动作慢一些，他玩小汽车的位置离玩具柜相对较远，看着展示台上没有水果，他一脸的着急，甚至跺起了小脚。浩浩没有说话，直接将自己的水果取出几个递给彬彬，彬彬开心的接过水果，说：“谢谢”，佳琪看到后，也挑选了几个水果递给彬彬。三个孩子一下子都欢乐了起来，互相讨论着自己喜欢吃的水果、水果的样子和味道。我看着热闹的孩子及被冷落下来的小汽车，走过去轻轻的说：“宝贝们，你们现在和水果宝宝玩游戏，小汽车是不是要回停车场休息了呢？”他们小心翼翼的把水果放在桌上，然后把小汽车送回“停车场”。这下可热闹了，桌上的水果吸引到别的小区的小朋友前来欣赏，我没有作声，渴望着他们之间发生点什么。果然，浩浩想出来一个好点子，他对佳琪和彬彬说，：“来了这么多“顾客”不如我们一起开个水果超市吧！”提议得到了佳琪和彬彬的积极响应，他们对前来的小朋友说：“买水果要排队，挑好水果还得掏钱买哦！”其他小朋友进入角色也很快，趕紧排好队纷纷“掏钱”买“水果”越来越多的孩子将自己的玩具收好参与进来。孩子们玩的不亦乐乎。

教师识别

嘉琪，生活在单亲家庭里，从小缺少母爱，遇事儿爱动手解决，爱人云亦云，没有什么主见，在此活动中，能主动参与进去，并且愿意跟同伴“分享”这是他的进步。

浩浩：父母都是知识分子，所以宝宝的自主能力很强，遇事善于思考，游戏中扮演着小小主持人的身份，提议得到大家的认可，很满足！值得注意的是，浩浩有点经不起小挫折，有时的提议没有小朋友响应的话，会拒绝游戏。

彬彬，标准的妈宝，走到哪里都希望被关注，被帮忙。看到别人新换了玩具，没有正确的和小朋友交流，只是变的很着急，甚至跺脚想发脾气。在别人递给他时，很有礼貌的说谢谢，变得高兴起来。在游戏后期，主动提出购物要排队这个建议，非常值得肯定。

教师回应

此次活动的开始和结束都是孩子们自发的，从最开始的各自安静到后期的融为一团，我没有强调孩子们必须遵守区域活动规则，只作为“看客”观察他们融为一体的游戏过程，很欣喜看到孩子们在整个游戏中的成长和发展。在今后的教育教学活动中，身为幼儿园老师更要注意积极主动把握每一位幼儿，抓住每一位幼儿的自身特点，结合现场找准契机及时进行教育教学活动。在适当的时候由一名观察者转换成参与者，以便及时的了解幼儿的需求并给与帮助和支持，拉近与孩子之间的距离，和孩子们做最好的朋友，更好的完成教育教学活动。