陈正军

创新是一个民族的灵魂，创新是人类发展的不竭动力。在当今这个科技迅速发展、知识不断更新的信息化时代，创新更是一个国家、一个民族屹立于世界强国之林的不二法宝。可以说，拥有了创新精神，这个民族就拥有了迅速崛起、壮大的武器;拥有了创新精神，这个国家就拥有了积累财富的“聚宝盆”。

古老的中华民族历来都不缺乏创新精神，我们祖先的“四大发明”曾为推动世界的历史进程做出了卓越的贡献。几千年前我们超于世界几十年甚至几百年的先进的文化水平都是我们祖先具有创新精神的有力证明。

由于应试教育的影响，为了让自己的名利心和虚荣心用最快、最简单的方法得到满足，所以很多教师与家长只片面追求高分，却忽视了为孩子的长远发展做打算。为了高分，无休止的限制孩子去体验尝试的机会，直接背答案，从而掌握更多的考试技巧与内容。这样的做法，极大地扼杀了孩子的创新精神，造成中国教育如此尴尬的现状，孩子们成为考试学习的机器，近年来诺贝尔奖获得者只有两人是中国人。面对这一教育现状，站在教育前沿的我们不应该警醒与反思吗？所以，培养学生的创新精神是我们当今教育必须要做的事，刻不容缓。

一、培养学生创新精神，首先要求学生具有坚实的知识基础。

在国家的大力倡导下，现在的很多教师对于日常教育教学中要培养学生的创新意识也有了非常深刻的认识，他们认识到了创新精神的重要性。于是，为了让自己的课堂看起来跟得上时代的步伐，他们把追求创新精神放在第一位，是任何事情都不能取代的。一味地追求创新，而忽视了其他，这个做法又过于偏执了。我们是应该大力倡导在课堂这个教学主阵地上培养学生的创新精神，可是，要想让学生去创新，他们就要有坚实的知识基础做保障。试想，学生连最基本的知识都没有掌握，何谈创新！即使在外面的大力教育下，他想去创新，可是却没有基本的武器。我想，他也只能望洋兴叹了。所以说，我们的教学工作是不能有半点虚假和伪装的，我们不能丢掉最基本的东西，只为了图表面上的繁荣与热闹。要想让学生真正有所创新，必须先引导学生扎扎实实地学好基础知识，以基础知识做为跳板进行努力创新。

二、培养学生创新，教师首先要有创新的观念。

要培养学生的创新精神与能力，教师首先要自己具备创新的观念，从思想的根源入手去改变自己，才能改变学生。我们一定要努力学习新课改的精神，具有全新的教育教学理念，让学生成为学习的主体，教师发挥好主导的作用。不要是传授、灌输知识，而是努力引导学生去发现知识，让学生成为课堂，成为学习真正的主人。只有在科学的、全新的理念的指导下，学生创新精神的培养下才能脚踏实地，一步一个脚印儿地走下去。

三、培养学生的创新精神，要引導学生去大胆实践。

因为先有了疑问和思考，为了验证自己的想法，从而不断地进行尝试进行实验，创新的成果产生了。所以，要培养学生创新，首先要引导学生学会思考。课堂教学中，我们要创设平等、和谐、宽松的课堂学习氛围，让学生敢于去思考，敢于去提问。对于学生提出的问题，无论多么幼稚可笑，我们教师都要给予重视，千万不要斥责和不耐烦，对他们进行耐心的诱导、鼓励，并经常让学生之间切磋、争论、补充，这样有助于培养学生思维的深刻性，培养学生的创新精神。教育学生有了疑问，一定要敢于大胆去实践，努力验证自己的想法，直到能说服自己为止。无数的发明、创新都是在大量的实践的基础上产生的。所以，我们一定要把实践做为创新的有力武器，让事实去说话，让实践成为验证真理的唯一标准。

教学中时刻向学生渗透学习“不唯师，不唯书本”，要有自己的思考，相信自己的思想，让他们知道书中的内容也是有疏漏，有错误的。再有学问的人也未必全面的道理。遇上相关的课文，我也马上引导学生体会这一点，如教学《两小儿辩日》一课时，针对文中的“孔子不能决也。”两小儿笑曰“孰为汝多知乎？”这一句，我问：“从这一句中你领悟到了什么？”学生马上体会到了孔子这么一个博学多才的大思想家，大教育家也有不明白的知识。我在追问：“你能说一说两个小孩子的看法对吗？”学生运用所学的自然知识与常识判断出两个小孩子的看法是不对的，并讨论得出不对的原因在哪里。潜移默化中学生自然地领悟到了不应该迷信权威，应该敢于向权威挑战，要有敢于坚持真理的科学精神。

四、培养学生的创新精神，就要鼓励学生坚持不懈。

创新本就是在走一条前人从未走过的路，对错尚未可知，道路千难万险，前途渺茫。爱迪生为了发明一根小小的灯丝，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，他没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天——1879年10月21日，被人们定位电灯发明日。爱迪生经过进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。

事实证明，哪一种新生事物的诞生不是经历千百次失败而最后取得成功的呢？创新之路千折百回、崎岖异常。任何事物的成功都不是一蹴而就、朝夕可成的，需要我们反反复复尝试，坚持不懈地努力，持之以恒的探索，创新精神的培养也不例外。只有具有百折不挠、不为失败的精神，才能在这条路上最终取得成功。所以，我们一定要给学生树立不怕挫折，执着追求真理的创新理念，培养学生不为失败，敢于探索的创新精神。教师除了自身要做好充分的思想准备，不放弃要迎难而上外，还要与学术多沟通，当发现学生有气馁的情绪和放弃的想法，就要与他们多讲道理，多搜集一些上述的生动的案例经常讲给他们听，多鼓励他们，让他们在创新之路上坚持走下去，最终取得成功。