刘丹 谷松

春风吹着大地，教育润泽乡村。农村教育是中国建设发展的重中之重，农村文化的现代化是制约农村政治经济的重要因素。我懂得国家对农村教育的重视，也深知自己作为农村英语教师责任之重。

当我站在三尺讲台，看着一双双渴望知识的大眼睛的时候，我就励志尽最大努力的把我所学全部送给孩子们，托起他们美丽的明天，推动农村教育的未来。

小学英语课程实施的总目标，是通过英语学习使小学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。在教学中把握住重难点，激活学生已有的知识与能力，让学生在已有利于英语教学的课堂氛围中学习英语。操练中，要做到词不离句，句不离篇，一切在语篇基础上学习和训练。教学活动要做到活动性，语言性，运用性和兴趣性。有效活动的定位包括效率和效果。教学中要有效落实课程标准，低年级一级目标，高年级二级目标，确定明确的教学目标，如：认读、跟读、听懂、会说、会唱、会演、区别、询问、设计、回答、解决等。农村的孩子见识比较少，我会在学习课本知识之余，给学生们播放一些关于英语国家的文化，餐饮，服饰，历史名人故事，著名建筑等。扩展孩子们的见识，提高对英语国家人文认识和了解，同时也培养了孩子们的好奇心和学习英语的兴趣。兴趣有了，真正学习起来，就需要方法了。学习英语要有自信，端正学习态度，找对学习方法，刻苦努力，厚积薄发，长期积累，持之以恒，才能见到学习效果。首先，孩子们要有决心和信心学习英语。其次，学习态度要端正，认真复习和预习新课，认真完成作业，包括听说读写的作业都要认真完成，查阅资料的作业也要尽可能的做一些。三、制定自己的学习计划。每天的听读英语、背诵英语的时间和时长，刻苦努力，厚积薄发，持之以恒。四、记忆单词，从音标，字母音节组合，短语，到句子，到段，到文章，都要有联系的去记忆，并注重语法规则。找规律。英语单词有前缀和后缀，在五六年级的孩子学习单词时，可以点播他们，培养他们自己寻找同类词，这样记忆单词量就会一下子拓宽好多。句型结构要有英语特点，要与汉语的结构有所区别。比如there be句型。There is an art room in our school.汉语意思：在我们学校有一个美术室。短语有很多需要区别记忆，如look短语，go短语等。时态的学习也涉及到了，一般现在时，一般现在时单三形式，现在进行时，一般将来时，一般过去时，各个时态的用法，句式结构，动词变化方式，与之相匹配的时间状语，这些都是很重要的内容，都是一点一滴积累而成的思维方式。我在教学时，教学新内容，理解基础上进行背诵，联系课文联系实际进行训练，听说读写，多种样式的训练。等到六年级下学期，各种时态都已经学完了，我会综合着训练这些知识，培养同学们分辨能力。

农村的孩子，特殊家庭的比较多，成绩不好的差生也相对多一些。首先，我要了解所教班级的学生家庭情况和学习情况，如果成绩不好的孩子，家庭也属实有问题，我会首先关心孩子的心里问题，多与孩子聊天，多关注孩子生活问题，有需要尽最大能力帮助，在接触中，与他谈谈学习的重要性，孩子一旦认识到学习是重要的，那么就开始从基础入手，耐心帮助，一点一点的提高他，取得了进步，就会得到自信，再加深难度，继续帮助他，一直到他能够跟上班上其他同学，再与其他同学分享该生的提高方法，让他主动学习的同时，还与同学们分享方法，如能主动帮助其余差生，就更好了，这样由教师带学生，学生带学生，帮扶措施就会带动全班学生努力学习的好兆头。

农村的孩子没有语言环境，我会培养他们适当听说的语言环境。从教材配套听力材料开始，让他们多听读，多模仿，多说，然后找“快手”，“斗音”等英语小视屏，包括电影片段，英国或美国小孩的纯英语视频，歌曲片段等，给学生们看听模仿，孩子们的语言能力特别强，刚开始很陌生，听一段时间，我就发现他们不同程度的提高了。有的学生一次就听明白意思了，有的学生模仿的跟原声一样。有时候会给孩子们播放英语歌曲，学生会模仿着学习歌曲，多次的听练，已经有会唱的同学了，并且唱得非常好。看见孩子们进步的这么快，我也是美美的。

读也是学习英语的重要的方法。晨读，午读，晚读，课堂读，有时间就读，已经贯穿在学生的一天学习中了，孩子们课下，也会和同学读英语，给组长读，给老师展示，回家给家人读英语等。三四年学生朗读的很好，五六年的学生已经学会默读了，很有利于阅读理解。

写英语是必不可少的。三年级的孩子，培养他们在四线格里正确书写英语字母和单词等的能力。四年级的孩子在能够正确书写英语字母单词的基础上，培养他们正确书写句子的能力。五年和六年的孩子在能正确书写英语词句基础上，培养他们写短文的能力，从几句到十几句，甚至有能力的同学也可多写一些。我要求我的五六年的孩子们，每周写一个小作文，注意格式，注意语法。刚开始，学生模仿课本的短文的语言和格式，经过一段时间的训练，孩子们能够写出生活中的小事和自己的心情等。培养写英语的能力，是真正提高一个孩子英语能力的最好展示。

我们农村英语教师要把握住今天，看得见明天，三五年后的生活是由今天决定的，今天的生活是三五年前选择的。老师的行动策略是厚积薄发，建立富有自己个性的资源库，坚持读一流的专业资料和教育资料，坚持进行叙事研究，并善于分享，教育科研是促进教师专业化发展的催化剂。老師要多积累，常梳理，能提升，勤发表。

教师要忠于人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。教师要了解学生最渴望得到什么，并进行喜欢的教育。尊重学生的个体差异，遵循脑科学，遵循学生成长规律，与学生进行有效沟通，保存教育的耐心和恒心。苏霍姆林斯基认为，提高教育素养的办法是--读书、读书、再读书。

教育意味着一棵树撼动一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。这是我们职业生涯乃至人生的转折点，我们将会乘着教育的春风继续润泽家乡，继续为我们乡村英语教育发光发热！