胡雪亚

摘要：北京师范大学的王蔷教授提出“英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成”。新课程理念下的初中英语教学需以培养学生英语学科核心素养为中心，为学生今后更高层次学习和终身发展打好基础。本文结合初三英语阅读教学实践，探索初中英语阅读教学中培养学生学科核心素养的有效策略。

关键词：初中英语;核心素养;阅读教学;教学策略

在现阶段初中英语课堂教学中，更多关注词汇语法教学，教师担心开展阅读教学活动会出现无法预设的突发情况，不时会出现教师占主导一人唱独角戏或只有思维相对活跃的几个同学参与课堂讨论，阅读课堂死气沉沉的现象依然存在。笔者探索并实践如何通过改变初中英语阅读教学策略来激发学生的英语阅读兴趣，有意识、有步骤的培养学生提取文本信息、把握文章主旨的能力，引导学生主动运用文本信息和语言知识进行课堂阅读、小组讨论、思辨创造，在培养学生语言能力的同时发展学生语言能力、文化意识、创造才能和学习能力。

一、在阅读活动体验中培养学生的语言能力

在进行课堂阅读教学时，通过精读、细读等阅读方法有意识地引导学生就重点语句进行研读，在日常的阅读教学中逐步培养学生分析句中结构、句子结构的意识，对学生熟悉的话题要求学生运用相关句型结构谈论自己的生活或想法（make their own original sentences）。“Use it or lose it”，学生在使用语言的过程中就对英语语法和表达结构有更清晰的认识，逐步适应英语语言习惯，培养英语语言能力。……