牛 璐

（郑州工业应用技术学院，451150，河南新郑）

我国一直以来都非常重视农业的发展，众所周知我国是农业大国。随着我国农业的不断发展，对农业人才需求也不断扩大。在科学技术不断发展与进步的背景下，农业技术也在不断地进步，各种农业机械的出现给农业生产带来了极大的便利，与此同时，也急需一些技术型人才[1]。为此，高校一定要根据农业机械发展对技术型人才的要求，科学地改革“农业机械使用与维护”专业教学模式，以培养出拥有较强技术操作能力的人才。

1 “农业机械使用与维护”专业传统教学模式存在的问题

1.1 理论教学与实践教学相脱离

从目前“农业机械使用与维护”专业教学安排的实际情况来看，专业结构缺乏合理性，很多学校都将该专业课程划分为两个部分，一部分为理论教学课程，另一部分为实训教学课程，分别由不同的教师来授课[2]。在上完理论课后可能会过很久才上实训课，理论教学和实训教学明显相脱离，很容易导致学生“捡了芝麻丢西瓜”，难以将所学的理论知识应用于实践。

1.2 教学管理和教学评价方法陈旧

传统的“农业机械使用与维护”专业教学模式，通常采取班级授课制，不管是教学计划的制定还是教材内容、教学大纲的编排都是据此设计的。而教学评价大都以学生的考试成绩作为唯一的衡量标准。这样陈旧的教学管理和教学评价方法虽然能够在一定程度上提高学生的考试成绩，但很容易局限学生的个性化发展，学生的差异性和个性化一直处于被忽视的状态。……