林别嘉

摘 要： 通过剖析当前钢琴职业人才培养过于强调单学科纵向深入与重技能、轻综合素质的问题，进而以应用型人才为培养目标，从高职钢琴伴奏课程改革切入，提出应用为本、融合为基、和声为重、演奏为主、实训为证的钢琴教学理念，并通过强化乐理基础、视唱练耳、应用和声、编曲创作、钢琴弹唱的教学，提升即兴演奏、伴奏能力的培养。

关键词：培养模式；高职钢琴；伴奏课程；改革

中图分类号：G64 文献标识码：A

基金项目：本文为2019年度福建省教育厅中青年项目“艺术类高职钢琴应用型人才培养模式改革的研究与实践”（项目编号：JAS19617）研究成果。

职业教育以应用型人才规模化培养为目标[1]1，高职钢琴应用型多功能人才与传统钢琴表演型高精尖人才培养模式有根本的区别。而我国高职音乐表演专业目前仍未摆脱学科本位的束缚，忽视了多功能应用型人才的培养。因此，持续深化高职人才培养的供给侧结构性改革、积极探索高职钢琴教学模式的转变，已成为当前钢琴人才培养适应社会发展需求的关键一环。

一、高职钢琴人才培养的成效分析

（一）钢琴人才市场的供需矛盾

近年来，随着我国素质教育的不断推进，文艺活动与器乐培训逐渐成为城镇精神文明建设和社区日常文化生活的重要组成部分，音乐艺术教育已从校园走进社会，并步入快速发展期。文化艺术的蓬勃发展，也带动了钢琴人才市场需求的持续增长。市场对钢琴人才培养规格、职业技能、综合素质的要求日益提高，更为迫切地需要大量在第一线从事钢琴演奏、钢琴教育等的应用型人才。……