伍德勤，陶龙泽

(合肥学院 应用型高教研究所，安徽 合肥 230601)

传承与创新传统文化，推进中华优秀传统文化进校园，是新时期的国家战略。早在2005年，中央五部委就专门下发了《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》。尤其是近十年，中共中央、国务院、教育部多次下文指导和推进中华优秀传统文化进校园、进教材、进课堂。传统文化多体现地方性、民族性等特点。作为以“地方性、应用型”为办学定位的地方本科高校在传承与创新中华优秀传统文化方面究竟做得怎样以及应该怎样做，非常值得研究。

1 地方本科高校传承与创新优秀民俗文化的现实意义

新时期，党中央非常重视文化建设，强调文化自信，尤其是注重中华优秀传统文化的继承与创新。2013年，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中，明确要求：“增加国民教育中优秀传统文化课程内容，分阶段有序推进学校优秀传统文化教育。开展移风易俗，创新民俗文化样式，形成与历史文化传统相承接、与时代发展相一致的新民俗。”[1]2014年，教育部制订了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求“分学段有序推进中华优秀传统文化教育”，“鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程，开展职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设，加强中华优秀传统文化相关学科建设”；还特别强调“大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。……