程秀花，林淼，王琳，黄倩倩，赵国琦

教学设计在创新教学模式中的实施策略和实现路径

程秀花，林淼，王琳，黄倩倩，赵国琦

（扬州大学动物科技学院，江苏 扬州 225009）

培养具有创新思维和创新能力的人才是新时代对人才培养提出的必然要求。课程教学作为人才专业技能培养的主阵地，对人才专业创新思维和创新能力有至关重要的影响。本文以饲料加工工艺与设备课程教学中某一小节内容为例，通过对创新教学设计的阐述，明确了创新教学的实施策略和实现路径，旨在表明：若要培养创新人才，必须创新教学模式，激活学生的思维，提升学生分析问题和解决问题的能力。

教学设计；教学模式；创新人才；创新思维和创新能力；饲料加工工艺与设备

激发人才创新活力，充分发挥人才第一资源的作用，培养创新型人才，是新时代国家和社会发展的需要。大学教育在启发和培养学生创新思维的意识和习惯中发挥着基础性作用。创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能力的核心[1]。大学教育应该是把学生培养成具有创新思维的人才的教育。课程教学作为大学教育的一种主要教学活动形式，在人才创新思维和能力培养中有着潜移默化的作用。因此，创新教学模式，突出学生在学习中的主体地位，创新教学设计，在教学中贯彻“生惑——解惑”的教学理念，将既有助于提高教学质量，更有助于培养高质量的创新人才。

1 创新教学模式与创新思维和能力的培养

“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述的是一种“学”与“思”辩证统一的哲学思想。……