王贝贝

(中国矿业大学公共管理学院，江苏 徐州 221100)

引言

根据历年来《中国学生资助发展报告》公布的数据显示，全国学生资助金额和受助人数均在逐年上升。而在高校资助工作方面，我国已经建立起“奖、助、贷、勤、补、免”的新资助体系，实现了“不让一名大学生因经济困难而辍学”的庄严承诺。随着高校资助体系的日趋完善，对于受助学生的帮扶重点开始转移到心理关怀、学业指导、素质提升等精神层面，国家学生资助政策已从确保不辍学走向资助育人。新时期，探讨资助育人工作的新内涵、新模式、新方法，提高资助育人工作的时效性必将成为高校资助工作开展的重要课题。

一、高校资助育人工作的开展现状

(一)资助育人体系已经初步建立

资助育人是高校资助工作的固有功能，也是高校资助工作的高级功能。资助与育人向来都不是独立存在的，资助的育人功能总会伴随各类资助措施的推行或明或隐的发挥出来。2007年之前，我国高校的资助工作重点落脚在通过奖学金、助学金、助学贷款和勤工助学的方式对学生进行物质帮扶，其育人功能则未受到足够重视。《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》的出台，标志着我国高校资助工作进入新的阶段。这一时期，资助育人工作也开始逐渐受到重视，各高校在家庭经济困难学生认定、学业帮扶、心理辅导、诚信教育等方面进行了许多新的尝试，资助育人体系开始逐渐成型。……